《普通話與幼兒教師口語》是提高學前教育專業(yè)學生職業(yè)技能，提高其職業(yè)素質(zhì)的一門重要課程。2018年11月7日，黨中央、國務(wù)院印發(fā)《中共中央國務(wù)院關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，對新時代學前教育改革發(fā)展進行了系統(tǒng)謀劃和全面部署，其中對加強教師隊伍建設(shè)作出部署：一是不斷擴大培養(yǎng)規(guī)模，二是持續(xù)加大培訓力度，三是加強幼兒同師資配備，四是健全工資待遇保障機制。近年來，學前教育得到快速發(fā)展，但是教師隊伍建設(shè)還有待進一步加強。
　　國家對學前教育教師隊伍建設(shè)力度的加大，意味著對幼兒教師的口語能力提出了更高的要求�？谡Z能力是幼兒教師重要的教學技能之一，語言訓練是幼兒教育教學的重要內(nèi)容。教師口語表達能力在一定程度上決定著教育教學的質(zhì)量和效率，同時也影響著兒童口語能力和思維能力的發(fā)展。尤其對于學齡前兒童，各方面知識的學習及個性品質(zhì)的養(yǎng)成在很大程度上來自于教師的語言表達。兒童處在學習語言的時期，教師必須用規(guī)范的口語給予他們良好的影響。所以，對幼兒教師進行科學、系統(tǒng)、嚴格的口語訓練具有重要的意義。教師在訓練口語的同時，認真學習、研究幼兒教育的特點，才能在教育教學的各個環(huán)節(jié)中做到游刃有余、事半功倍。
　　《普通話與幼兒教師口語（第2版）》重點突出幼兒教師口語表達的規(guī)范性、實踐性、形象性、啟發(fā)性、激勵性，豐富了相應(yīng)的訓練內(nèi)容，增加了普通話水平測試（機測）的相關(guān)內(nèi)容，通過理論和實踐完成本課程的學習和提升，為幼兒教師職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。