一、興陽溫經(jīng)祛寒法(興陽法)
(一)興陽法的創(chuàng)始原因
(二)什么是興陽法
(三)興陽法的辨證運用及舉例
1.冠心病危癥
2.腎萎縮
3.不孕癥
4.慢性前列腺炎
5.腸梗阻
6.變應(yīng)性亞敗血癥
7.類風濕性關(guān)節(jié)炎
8.血栓閉塞性脈管炎
9.胃下垂
10.肢端動脈痙攣癥(雷諾氏病)
11.腺病毒性肺炎危癥
12.失眠重癥
13.心動過緩
14.急性縮陽證
(四)運用興陽法的體會
1.如何區(qū)分陰證和陽證
2.脈診在辯證時的作用
3.如何區(qū)別心、脾、腎三臟的陽虛
4.正確運用溫通之法
二、熱證的不同治法及舉例
(一)清熱劑治療熱證
1.產(chǎn)后發(fā)熱
2.肺結(jié)核咯血
3.肺結(jié)核高熱
(二)滋陰劑治療陰虛發(fā)熱證
1.發(fā)熱待查(無名高熱)例一
2.發(fā)熱待查(無名高熱)例二
(三)解毒劑治療熱毒證
1.白血病繼發(fā)綠膿桿菌感染性敗血癥
2.血栓閉塞性脈管炎繼發(fā)感染性敗血癥
3.肝膿腫
4.肺膿腫
5.宮腔膿腫
6.妊娠期闌尾炎
三、整體觀與辨證論治
(一)整體觀的重要性
(二)辨證論治的重要性
1.怎樣理解中醫(yī)的證
2.為什么論治前必先辨證
(三)祛邪與扶正的辨證關(guān)系
(四)關(guān)于望聞問切的連貫性
(五)同病異治與異病同治的辨證關(guān)系
(六)臨床上如何體現(xiàn)整體觀和辨證論治
1.聯(lián)合方組的運用
2.反治法的辨證運用
3.方精藥簡，運用小方治病的體會
四、研治疑難病的體會
(一)膽結(jié)石
(二)泌尿系結(jié)石
(三)腎結(jié)核
(四)胸壁結(jié)核
(五)骨結(jié)核
(六)脊椎結(jié)核
(七)骨髓炎
五、研治腫瘤的經(jīng)驗
(一)鼻咽部出血性纖維血管瘤
(二)腦垂體腺瘤
(三)甲狀腺腺瘤
(四)顱底部神經(jīng)纖維瘤
(五)乳腺纖維瘤
(六)骨瘤
(七)再生障礙性貧血
六、研治血栓閉塞性脈管炎的經(jīng)驗
(一)辨證分型
(二)分型論治
1.寒凝血滯型
2.氣血瘀阻型
3.陽虛毒陷型
4.陰虛化熱型(包括濕熱蘊毒型)
(三)診斷和鑒別診斷
1.診斷標準
2.療效標準
3.鑒別診斷
(四)典型病案
1.寒凝血滯型
2.氣血瘀阻型
3.陽虛毒陷型
4.濕熱蘊毒型
(五)研治體會
七、研治牛皮癬的體會
(一)臨床特點
(二)病因病機
(三)辨證施治
1.風寒體虛型
2.風熱挾實型
3.津虛血燥型(陰虛內(nèi)燥型)
4.濕熱蘊毒型
5.肝腎陰虛型
6.沖任不調(diào)型
7.濕戀關(guān)節(jié)型
8.肝郁血滯型
(四)研治體會
八、自擬方的臨床運用體會
(一)木耳羹
(二)生發(fā)丸
(三)活胃散
(四)化石丹
(五)山萸二棗湯
(六)瓜蒂散
(七)夏枯消瘤丸
(八)一味當歸湯
(九)芍藥鉤藤木耳湯
1.組成與主治
2.大體方義
3.隨證加減
4.典型病例
5.運用體會
九、教學中應(yīng)注意的問題
(一)激發(fā)學生的學習興趣
(二)了解學生的學習背景
(三)啟發(fā)學生的思考能力
(四)培養(yǎng)學生的學習方法
(五)指導(dǎo)學生的課堂筆記
(六)重視學生的古文學習
(七)培養(yǎng)學生的職業(yè)道德
十、醫(yī)家五要的職業(yè)要求
(一)要嚴肅而熱情
(二)要大膽而細心
(三)要專心而認真
(四)要保密而慎重
(五)要謙虛而好問
十一、做醫(yī)生的幾點體會
十二、關(guān)于中醫(yī)工作的幾點建議
(一)重視對中醫(yī)理論的學習
(二)系統(tǒng)整理歷代中醫(yī)文獻
(三)重視在臨床實踐中繼承
(四)關(guān)于中醫(yī)學術(shù)以及科研的評審問題