從小強(qiáng)化邏輯思維訓(xùn)練，讓孩子頭腦清晰，思考快人一步！

什么是幼兒專(zhuān)用思維導(dǎo)圖？
幼兒專(zhuān)用思維導(dǎo)圖（Thinking Maps）是一組幼兒常用的思維訓(xùn)練和邏輯培養(yǎng)圖形，圖形共有8種，圓圈圖、樹(shù)形圖、氣泡圖、雙氣泡圖、流程圖、復(fù)流圖、括號(hào)圖、橋形圖，對(duì)應(yīng)培養(yǎng)的邏輯思維也是8種，聯(lián)想思維、分類(lèi)思維、描述思維、對(duì)比思維、順序思維、因果思維、拆分思維、類(lèi)比思維。在美國(guó)小學(xué)和幼兒園課堂，老師常常使用這類(lèi)思維導(dǎo)圖為孩子講解課堂知識(shí)，通過(guò)圖示法講課，既簡(jiǎn)單方便又清晰明了，因而成為美國(guó)小學(xué)的非常常用的精讀工具。幼兒專(zhuān)用思維導(dǎo)圖于近兩年開(kāi)始在中國(guó)一線城市流行開(kāi)來(lái)，很多海歸媽媽都在自己的短視頻平臺(tái)積極推薦這種非常實(shí)用的小工具，獲得了大量網(wǎng)友的肯定和支持，使這種好用的幼兒思維邏輯培養(yǎng)小工具有機(jī)會(huì)被國(guó)內(nèi)的小朋友認(rèn)識(shí)和使用。
區(qū)別于幼兒專(zhuān)用思維導(dǎo)圖，我們?cè)谑忻嫔献畛Ｒ?jiàn)的是普通的樹(shù)狀發(fā)散思維導(dǎo)圖（Mind Map），來(lái)源于東尼·博贊的思維導(dǎo)圖模型，主要用來(lái)強(qiáng)化記憶，常常用在記單詞、背古詩(shī)等場(chǎng)景中，大多適合成年人或中小學(xué)生使用，這類(lèi)讀者已經(jīng)具備比較完整的理解力，通過(guò)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)這種普通的思維導(dǎo)圖，便可以將其作為工具來(lái)使用，常常達(dá)到事半功倍的效果。
幼兒專(zhuān)用思維導(dǎo)圖與普通的思維導(dǎo)圖相比有什么優(yōu)勢(shì)？
我們可以永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)一張思維導(dǎo)圖，但是一定要從小具備理清自己思維和想法的能力。
不管是幼兒專(zhuān)用思維導(dǎo)圖，還是普通的思維導(dǎo)圖，都是一種方法和工具，都可以達(dá)到幫助我們快速記憶的效果。但是幼兒專(zhuān)用思維更加側(cè)重思維邏輯的塑造和培養(yǎng)，而非單純的記憶或單純的發(fā)散，它可以幫助孩子理清自己的思路，知道自己想的是什么，為什么會(huì)這么想，事物背后的邏輯是什么。例如通過(guò)強(qiáng)化因果思維，孩子可以清晰地梳理一件事情產(chǎn)生的原因和導(dǎo)致的結(jié)果，進(jìn)而針對(duì)結(jié)果去尋找解決辦法；通過(guò)分類(lèi)思維的強(qiáng)化，讓孩子對(duì)很多數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理、化學(xué)、科學(xué)中的一些概念有更加清晰的界定和區(qū)分，可以迅速用圖像來(lái)記筆記，而不是長(zhǎng)篇大論羅列知識(shí)點(diǎn)文字來(lái)記筆記。
思維導(dǎo)圖并不是要強(qiáng)迫孩子學(xué)畫(huà)圖，而是讓孩子在涂涂畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，理清自己的思路，了解自己的想法，讓他們具備瞬間抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的能力，進(jìn)而依據(jù)自己的分析，或判斷對(duì)錯(cuò)，或做出選擇，或強(qiáng)化記憶……