當(dāng)教育改革越來越以優(yōu)勢地區(qū)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校為藍本倡導(dǎo)和引領(lǐng)“拔尖創(chuàng)新”式的精英教育時，我們更需要關(guān)注縣域教育狀況。中國的2000多個縣容納了全國50%以上的學(xué)生，這些學(xué)生的教育狀況關(guān)乎中國未來社會的面貌和發(fā)展。本稿從教育社會學(xué)的視角出發(fā)，結(jié)合大量田野調(diào)查，試從課堂、師生、家長、校長、政校關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系等各方面，向讀者詳盡梳理當(dāng)下中國“以縣為主”基礎(chǔ)教育管理體制現(xiàn)狀，并帶領(lǐng)讀者共同思考縣域教育的未來。作者指出，教育不是經(jīng)濟，基礎(chǔ)教育更不應(yīng)該只用經(jīng)濟邏輯來度量和驗證。作者認為縣域教育應(yīng)當(dāng)回歸教育的原點，回到常識，回歸本真的教育�？h域教育應(yīng)著眼于本地的可持續(xù)發(fā)展，而不是緊盯著從外部競爭中勝出，應(yīng)協(xié)調(diào)縣域內(nèi)部各主體的利益和資源，充分調(diào)動各方改善和發(fā)展教育的積極性，真正做到“以縣為本”，重新激發(fā)“以縣為主”體制的活力。