本書為全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《西部地區(qū)縣域教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設(shè)研究》的研究成果。課題以瀘州市江陽區(qū)為樣本, 探索中西部地區(qū)縣域范圍內(nèi), 完整架構(gòu)支持教師專業(yè)發(fā)展的組織保障體系、培訓(xùn)課程體系、學(xué)習(xí)方式多樣化的研修體系、培訓(xùn)實(shí)施方式體系和基于學(xué)習(xí)診斷的評價體系, 并使之有效運(yùn)行, 以提升區(qū)域范圍內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展效度, 從而促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展。
本書為全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《西部地區(qū)縣域教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設(shè)研究》的研究成果。課題以瀘州市江陽區(qū)為樣本,探索中西部地區(qū)縣域范圍內(nèi),完整架構(gòu)支持教師專業(yè)發(fā)展的組織保障體系、培訓(xùn)課程體系、學(xué)習(xí)方式多樣化的研修體系、培訓(xùn)實(shí)施方式體系和基于學(xué)習(xí)診斷的評價體系,并使之有效運(yùn)行,以提升區(qū)域范圍內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展效度,從而促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展。本書在這個體系中從三個側(cè)面呈現(xiàn)出研究成果。一是著眼于教師教學(xué)技能提升,介紹培訓(xùn)的組織與管理,以及教學(xué)診斷、示范教學(xué)、研課、磨課、成果展示、總結(jié)提升等工作的實(shí)施。二是引領(lǐng)教師進(jìn)行課堂教學(xué)建模,呈現(xiàn)出中小學(xué)各學(xué)科多種多樣的教學(xué)模型,從而推動教學(xué)改革。三是展現(xiàn)教師成長故事,分別從啟航篇、提升篇、突破篇和領(lǐng)航篇等各個側(cè)面,生動呈現(xiàn)江陽區(qū)各級各類教師在參加各種各樣的培訓(xùn)中的成長經(jīng)歷,豐富多彩的故事給人以自主發(fā)展的啟迪。這三個方面,各成一冊,從而構(gòu)成上、中、下三冊。
第一章 教學(xué)技能提升培訓(xùn)的組織與管理 ……………………… (001)第二章 教學(xué)診斷的實(shí)施 ………………………………………… (016)第一節(jié) 診斷的目標(biāo) ……………………………………………… (016) 第二節(jié) 診斷的內(nèi)容 ……………………………………………… (019) 第三節(jié) 診斷的實(shí)施 ……………………………………………… (024)第四節(jié) 診斷報告的撰寫 ………………………………………… (040) 第三章 示范教學(xué)的實(shí)施 ……………………………………………(049) 第一節(jié) 示范的目標(biāo) ……………………………………………… (049) 第二節(jié) 示范的內(nèi)容 ……………………………………………… (056) 第三節(jié) 示范的方式 ……………………………………………… (064) 第四章 研課的實(shí)施 …………………………………………………(069) 第一節(jié) 研課的目標(biāo) ……………………………………………… (069) 第二節(jié) 研課的實(shí)施內(nèi)容 ………………………………………… (075) 第五章 磨課的實(shí)施 …………………………………………………(090) 第一節(jié) 磨課的目標(biāo)指向 ………………………………………… (090) 第二節(jié) 磨課的實(shí)施策略 ………………………………………… (095) 第三節(jié) 磨課的注意事項(xiàng) ………………………………………… (102)第六章 成果展示的實(shí)施 ……………………………………………(107)第一節(jié) 成果展示的目的 ………………………………………… (107) 第二節(jié) 成果展示的實(shí)施內(nèi)容 …………………………………… (113) 第七章 總結(jié)提升的實(shí)施 ……………………………………………(128) 第一節(jié) 總結(jié)提升的目標(biāo)與內(nèi)容 ………………………………… (129) 第二節(jié) 總結(jié)提升的實(shí)施內(nèi)容 …………………………………… (145)第八章 結(jié)束語 ………………………………………………………(167)參考文獻(xiàn) …………………………………………………………………(169)