本書將研究視角瞄準(zhǔn)在基本公共教育服務(wù)與農(nóng)村居民幸福感提升的邏輯關(guān)聯(lián)之上，通過案例分析和行為公共管理研究范式從多個角度描摹了農(nóng)村居民幸福感提升的基本公共教育服務(wù)路徑。研究在一定程度上驗(yàn)證了基本公共教育服務(wù)與農(nóng)村居民幸福感之間的正向關(guān)系和不同情境和環(huán)境下的表達(dá)差異。在共同富裕背景下，農(nóng)村居民基本公共教育服務(wù)水平提升和幸福感提升是一個動態(tài)的過程。在政策設(shè)計過程中，更加需要統(tǒng)籌兼顧和精準(zhǔn)施策。本書為未來農(nóng)村基本公共教育服務(wù)的投入供給設(shè)計提出了一條新的路徑，對于農(nóng)村居民幸福感的提升具有積極意義。