高校貧困大學生是人力資本和社會資本處于相對弱勢地位的大學生群體，從教育部公布的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，貧困大學生一般占在校生總數(shù)的15%～25%。面對該群體教育地位和家庭經(jīng)濟條件的“雙重劣勢”狀況，提升他們的就業(yè)能力促進其職業(yè)生涯發(fā)展是使其擺脫困境的重要途徑。本書依據(jù)社會認知職業(yè)生涯理論，首先通過量化調查研究從個體心理機制的視角，探討高校貧困大學生一般自我效能感對就業(yè)能力的預測作用及中介路徑，構建就業(yè)能力影響機制。對提升其就業(yè)能力及就業(yè)競爭力有重要意義，也為貧困大學生的就業(yè)指導提供路徑和依據(jù)。