本書對(duì)新時(shí)代“課程思政”教育與日語教學(xué)進(jìn)行了研究，在新時(shí)代“課程思政”教育理論部分，重點(diǎn)闡述了新時(shí)代“課程思政”教育的背景與意義、高職院�！罢n程思政”教育的現(xiàn)狀及問題、推動(dòng)“課程思政”教學(xué)改革的著力點(diǎn)、“課程思政”教學(xué)改革的設(shè)計(jì)思路、“課程思政”教學(xué)改革實(shí)施的關(guān)鍵點(diǎn)等方面的內(nèi)容；在新時(shí)代日語教學(xué)探索研究部分，重點(diǎn)闡述了新時(shí)代日語教學(xué)概述、日語教學(xué)過程、日語教學(xué)目標(biāo)和原則、日語教學(xué)內(nèi)容、日語教學(xué)模式等方面的內(nèi)容。