本書基于中國大學(xué)慕課網(wǎng)英語語音一點(diǎn)通微課編寫而成。本書摒棄一般語音教材分散而冗長的編寫方法,根據(jù)中國英語學(xué)習(xí)者的語音學(xué)習(xí)特點(diǎn),甄選容易混淆而導(dǎo)致交流失敗的音素和語流知識作為主要講授內(nèi)容。本書共十五個(gè)單元: 第一~九單元是音素教學(xué)環(huán)節(jié);第十~十五單元學(xué)習(xí)語流知識,包括單詞重音、節(jié)奏、弱讀和schwa、連讀和增讀、省略以及語調(diào)。 本書的主要受眾是具有一定英語語音基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者,可作為中小學(xué)英語教師國培項(xiàng)目教材、大學(xué)英語專業(yè)與非英語專業(yè)正音教材,亦可作為英語教師案頭必備的教學(xué)參考書。
本書緣起于我們在中國大學(xué)慕課網(wǎng)主講的一門微課英語語音一點(diǎn)通。該課程的先導(dǎo)微課/l/的連讀參加了全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽第六屆外語微課大賽,并由此獲上海市一等獎(jiǎng)、全國三等獎(jiǎng)。英語語音一點(diǎn)通由二十個(gè)微課組成,每節(jié)課大約五分鐘左右,以可理解性(intelligibility)作為語音教學(xué)的主要目標(biāo),聚焦中國英語學(xué)習(xí)者在母語影響下容易出錯(cuò)的音素和語流知識,幫助學(xué)習(xí)者更加有的放矢地學(xué)習(xí)英語語音。在音素教學(xué)上,該課程采用最小對比對(minimal pair)的教學(xué)方法,幫助學(xué)生甄別容易混淆的元音和輔音,語流教學(xué)則主要聚焦節(jié)奏、重讀、弱讀、連讀、省略等語流知識。該微課課程在中國大學(xué)慕課網(wǎng)推出之后,經(jīng)過三輪的教學(xué)播放,共吸引了2萬多人參加學(xué)習(xí),受到學(xué)習(xí)者的廣泛歡迎和真心喜愛,許多學(xué)習(xí)者在評論區(qū)對這門微課表達(dá)了濃厚的興趣、真心的認(rèn)可和高度的評價(jià),并希望能夠在微課的基礎(chǔ)上得到更多知識拓展和練習(xí)的機(jī)會(huì);诖,我們決定在英語語音一點(diǎn)通的基礎(chǔ)上對相關(guān)內(nèi)容加以豐富和擴(kuò)充,推出一本實(shí)用而簡明的英語語音教材,即現(xiàn)在的《英語語音語調(diào)快捷入門》這本書。我們希望能為大家?guī)硪槐净睘楹啠瑫r(shí)又包括音頻和視頻在內(nèi)的隨身聽資源,方便大家無論何時(shí)何地都能在線學(xué)習(xí)的英語語音圖書。
本書主要受眾是具有一定英語語音基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者,亦可作為英語教師案頭必備的教學(xué)參考書。本書摒棄一般語音教材分散而冗長的編寫方法,根據(jù)中國英語學(xué)習(xí)者的語音學(xué)習(xí)特點(diǎn),甄選容易混淆而導(dǎo)致交流失敗的音素和語流知識作為主要講授內(nèi)容。限于篇幅,本書所設(shè)的十五個(gè)單元無法涵蓋所有的音素發(fā)音教學(xué),但是我們在第一單元英語語音概述,以及附錄中對英語中的所有音素的發(fā)音方法以及自然拼讀法都有所涉及,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
本書共十五個(gè)單元,第一單元到第九單元是音素教學(xué)環(huán)節(jié),該環(huán)節(jié)中的每個(gè)單元均以最小對比對的聽辨開始,讓學(xué)習(xí)者自主對二者的區(qū)別進(jìn)行分析和明辨,之后再進(jìn)行詳細(xì)的講解,并輔以大量由淺及深的練習(xí)。在習(xí)題中所增設(shè)的使用練習(xí)也是本書的特色之一,練習(xí)題型形式多樣,包括口譯、造句、對話、演講等。我們認(rèn)為單純的朗讀練習(xí)無法使學(xué)到的知識內(nèi)化,只有通過多元的實(shí)踐,學(xué)習(xí)者才能真正掌握所學(xué)的語音知識。本書的第十單元到第十五單元學(xué)習(xí)語流知識,包括單詞重音、節(jié)奏、弱讀和schwa、連讀和增讀、省略以及語調(diào)。在語流環(huán)節(jié)中,學(xué)習(xí)者可以通過每章的大量例子了解語流知識,然后由淺入深地從單詞、詞組、句子、對話、篇章到運(yùn)用進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練,以期達(dá)到嫻熟程度。
限于我們的水平和視角,本書一定還存在不足之處,希望讀者能給我們提出建議和批評,以便再版時(shí)能夠進(jìn)一步得到修改和提高。
鄭新民 蔡巧英2021年冬于上海外國語大學(xué)
鄭新民
香港大學(xué)語言學(xué)博 (PhD),上海外國語大學(xué)教授、博十生導(dǎo)師、博士后合作導(dǎo)師。擔(dān)任全國研究生教育質(zhì)量監(jiān)測專家、我國教育事業(yè)部門學(xué)位中心著名評審專家、上海市學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評議組成員,兼任浦江人才計(jì)劃評委,國家留學(xué)基金評委,Language TeachingResearchTESOLQuarterly等國際學(xué)術(shù)刊物匿名評審。鄭教授已在SSCI和CSSC發(fā)表學(xué)術(shù)論文近70篇,并出版學(xué)術(shù)專著若干部,其中英文專著ChangingPedagogyAnalyzingELT Teachers in China(London/New York:Continuum,2008)是我國首部向世界講述國內(nèi)英語教師課堂教學(xué)實(shí)踐的實(shí)證性研究專著,David Nunan教授稱贊其對外語課程論理論的拓展、延伸和更新有重大貢獻(xiàn)。鄭教授的微信公眾號鄭新民談?dòng)⒄Z教學(xué)與研究擁有眾多粉絲,深受廣大英語學(xué)習(xí)者的喜愛。
蔡巧英
福建師范大學(xué)外國語學(xué)院教師,上海外國語大學(xué)博士研究生,師從上海外國語大學(xué)鄭新民教授,研究方向?yàn)榻處煂W(xué)習(xí)和教師信念,在SSCI國際期刊上發(fā)表了數(shù)篇論文。在英語口語和語音教學(xué)方面有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與鄭新民教授合作完成的英語語音一點(diǎn)通微課發(fā)布在中國大學(xué)慕課網(wǎng),深受英語學(xué)習(xí)者喜愛。