黨的十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，本質(zhì)上就是彰顯中國(guó)特色社會(huì)主義優(yōu)越性的時(shí)代，就是中國(guó)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)起來(lái)的時(shí)代。新時(shí)代為高等職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中國(guó)的偉大變革為高職教育國(guó)際化提供了強(qiáng)大動(dòng)力和不竭源泉。高等職業(yè)教育要為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力的人才和技能支撐。
一、從習(xí)近平總書記系列重要講話中感悟我國(guó)高職教育國(guó)際化發(fā)展的時(shí)代選擇
回望歷史長(zhǎng)河，每當(dāng)人類文明之舟行駛到關(guān)鍵交匯口，偉大的思想總能如航標(biāo)、如燈塔，指引人們前進(jìn)的方向。來(lái)源于《人民日?qǐng)?bào)》。習(xí)近平總書記關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代、“一帶一路”、人類命運(yùn)共同體、職業(yè)教育大有可為等的重要講話，為新時(shí)代高職教育國(guó)際化發(fā)展指明了前進(jìn)的方向，也是新時(shí)代高職教育國(guó)際化發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。


（一）中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代


習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”“這個(gè)新時(shí)代，是承前啟后、繼往開來(lái)、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代，是決勝全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的時(shí)代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代，是我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央、不斷為人類作出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代”。


新時(shí)代，不是歷史學(xué)上時(shí)代劃分的概念，而是對(duì)中國(guó)發(fā)展的前瞻性、全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、根本性的戰(zhàn)略判斷。世界范圍內(nèi)，在百年不遇的世界大變局、大調(diào)整中，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存的程度日益加深，人類面臨共同的難題，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體成為引領(lǐng)時(shí)代潮流和人類前進(jìn)方向的鮮明旗幟。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族實(shí)現(xiàn)了從“站起來(lái)”“富起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)”的偉大飛躍，科學(xué)社會(huì)主義在 21 世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大的生機(jī)活力，中國(guó)特色社會(huì)主義從實(shí)踐探索不斷走向引領(lǐng)世界，中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的新路徑，為解決人類問題提供著中國(guó)智慧和中國(guó)方案。新時(shí)代是把我國(guó)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新時(shí)代，是中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央并不斷為人類作出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代。


新時(shí)代是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代。中華民族實(shí)現(xiàn)自我復(fù)興的歷程是不間斷的。自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中華民族開啟了自我救亡的偉大征程，最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。中國(guó)共產(chǎn)黨成立之后主動(dòng)肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，帶領(lǐng)中國(guó)人民建立了中華人民共和國(guó)，實(shí)現(xiàn)了中華民族“站起來(lái)”的偉大飛躍。中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民完成社會(huì)主義革命，確立社會(huì)主義基本制度，為中華民族“富起來(lái)”“強(qiáng)起來(lái)”奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。黨的十八大以后，中華民族站在了實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)起來(lái)”的新的歷史起點(diǎn)上。“強(qiáng)起來(lái)”，從外延來(lái)講，是全方位強(qiáng)起來(lái)，包括政治、經(jīng)濟(jì)、法治、科技、教育、民生、文化、社會(huì)、生態(tài)等各個(gè)方面; “強(qiáng)起來(lái)”，從內(nèi)涵來(lái)講，是實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展，是“五大新發(fā)展理念”所講的發(fā)展; “強(qiáng)起來(lái)”，其本質(zhì)內(nèi)涵是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。中華民族“強(qiáng)起來(lái)”是幾代中國(guó)人的夙愿，也是中國(guó)發(fā)展起來(lái)，使大國(guó)成為強(qiáng)國(guó)，即中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代要實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)。


 新時(shí)代是中國(guó)式現(xiàn)代化引領(lǐng)的新時(shí)代。中國(guó)式現(xiàn)代化道路既能加快中國(guó)發(fā)展，又能保持中國(guó)自身的獨(dú)立性，具有無(wú)比的優(yōu)勢(shì)。實(shí)事求是、以人民為中心、知行合一，是現(xiàn)代化的中國(guó)智慧。中國(guó)堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，“以和為貴，與人為善，己所不欲、勿施于人等理念在中國(guó)代代相傳，深深植根于中國(guó)人的精神中”。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)在參與全球治理、建設(shè)“一帶一路”、積極推進(jìn)構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系和人類命運(yùn)共同體等方面開始“領(lǐng)跑”,進(jìn)入現(xiàn)代化發(fā)展的新時(shí)代。


 中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代是高職教育國(guó)際化發(fā)展的時(shí)代背景。進(jìn)入新時(shí)代，高職教育在“百年未有之變局”中扮演著重要角色 段世飛，葉賦桂�毙码A段、新理念、新格局教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述［J］.清華大學(xué)教育研究，2020，41 （6）.�！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出，要“依托我國(guó)大市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)國(guó)際合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏”�！督逃�部等八部門關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開放的意見》指出，要打造“一帶一路”教育行動(dòng)升級(jí)版，擴(kuò)大教育國(guó)際公共產(chǎn)品供給�！督逃�部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》，更是明確了高職教育要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平這一宏偉目標(biāo)。以上政策的密集出臺(tái)，既體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)大幅提升高職教育國(guó)際服務(wù)能力的迫切訴求，又充分彰顯了我國(guó)高職教育積極參與“一帶一路”職業(yè)教育國(guó)際治理的高度自信。


2021年4月，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)召開，習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出了重要指示：在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為……各級(jí)黨委和政府要加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度，弘揚(yáng)工匠精神，提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力人才和技能支撐。李克強(qiáng)總理作出批示：職業(yè)教育……著眼服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，著力推進(jìn)改革創(chuàng)新，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)……促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。這些重要指示、批示都要求加快構(gòu)建新的職業(yè)教育體系，創(chuàng)新發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。新時(shí)代為高等職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中國(guó)的偉大變革為高職教育“走出去”提供了強(qiáng)大動(dòng)力和不竭源泉，高職院校要順勢(shì)而上、搶抓機(jī)遇，在“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”中，努力在國(guó)際職業(yè)教育體系中建立起具有中國(guó)特色的職業(yè)教育學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系，為講好中國(guó)故事、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興添磚加瓦。


（二）“一帶一路”倡議，我國(guó)高職教育國(guó)際化發(fā)展的助推器


自2013年習(xí)近平總書記提出“一帶一路”倡議以來(lái)，中國(guó)已與100多個(gè)國(guó)家開展國(guó)際化合作。為落實(shí)地方院校主體責(zé)任，近年來(lái)國(guó)家緊鑼密鼓地出臺(tái)了一系列政策文件，號(hào)召職業(yè)教育對(duì)接、踐行“一帶一路”倡議。


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