本教材的編寫和設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，符合高職學(xué)生認(rèn)知水平和特點(diǎn)。全書圍繞瑞德集團(tuán)實(shí)際業(yè)務(wù)出發(fā)，通過(guò)不同稅種,以工學(xué)結(jié)合的項(xiàng)目為切入點(diǎn)，闡述瑞德集團(tuán)所涉及不同業(yè)務(wù)中的實(shí)際任務(wù)及任務(wù)解決的過(guò)程。第二，教材在結(jié)構(gòu)組織方面打破常規(guī)，以項(xiàng)目、任務(wù)為教學(xué)主線，通過(guò)設(shè)計(jì)不同的驅(qū)動(dòng)任務(wù)將知識(shí)點(diǎn)和技能訓(xùn)練融于各個(gè)項(xiàng)目、任務(wù)之中，并結(jié)合思政教育以及“1+X”的職業(yè)技能的教學(xué)和考核要求，各突出技能的提高，努力去符合職業(yè)教育的工學(xué)結(jié)合。第三，合理選擇教學(xué)案例和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將知識(shí)能力與應(yīng)用能力相融合，并通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)體現(xiàn)能力發(fā)展與職業(yè)發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程相一致的教學(xué)體系和模式；第四，教材的體系結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目的編寫體例規(guī)范一致。每個(gè)任務(wù)都從八個(gè)方面進(jìn)行詳盡的闡述。第五，教材充分體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的編寫模式，為拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，將相關(guān)的稅收法規(guī)、微課視頻、稅收新聞以及學(xué)習(xí)思考則在相關(guān)知識(shí)介紹的過(guò)程中通過(guò)二維碼和相關(guān)提示。第六，教材充分體現(xiàn)“校政行企”的合作。第七,采用活頁(yè)式的模式將各稅種的計(jì)算、申報(bào)和籌劃內(nèi)容融合編寫，與省級(jí)在線開(kāi)放課程進(jìn)行在線融合，實(shí)現(xiàn)線上與線下、知識(shí)與技能、行為與素養(yǎng)融合的沉浸式編寫模式。