本書共分代數(shù)、幾何、綜合三部分,內(nèi)容包括:“聯(lián)想和‘組塊’:由a+b,a-b,ab等引出的”“因式分解”“解題模塊:條件求值”“別樣觀點:應用題教學”“分式方程”“無理方程”“韋達定理”“二元二次方程組”等。
強調總結歸納,也重視聯(lián)想發(fā)散。
有獨到見解:解題經(jīng)驗的算法化、顯性化;
有可操作的方法:解題模塊、命題聯(lián)想系統(tǒng)。
陳永明,教授,生于1940年, 1962年畢業(yè)于上海師大數(shù)學系。從事中學數(shù)學教學12年,任職于上海市徐匯區(qū)教育學院負責教師培訓37年。曾任上海市中學數(shù)學教師繼續(xù)教育中心組副組長,*中學數(shù)學教師繼續(xù)教育項目組成員,全國高等師范院校數(shù)學教育研究會理事,上海市徐匯區(qū)教學指導團團長,上海市徐匯區(qū)陳永明名師工作室主持人,上海市徐匯區(qū)政協(xié)委員。
曾在中央電視大學,上海教育電視臺授課百余節(jié)。出版書籍50余種,發(fā)表論文數(shù)百篇。數(shù)學教學方面的代表作有《陳永明評議數(shù)學課》《數(shù)學教學中的邏輯邏輯問題》《數(shù)學教學中的語言問題》《數(shù)學習題教學研究》《高等數(shù)學引橋》《陳永明實話實說數(shù)學教學》等,其中三種入選2009年中國教育網(wǎng)“影響教師的100本書”,一種獲全國數(shù)學教育類圖書評比一等獎?破兆髌贩矫,參與過《十萬個為什么》的編寫;《數(shù)學腦袋探秘》曾被列為團中央的“希望工程叢書”;《1 1=10__漫談二進制數(shù)》獲得上海市優(yōu)秀科普作品獎;《代數(shù)奇思》《幾何妙想》的版權已輸出韓國。
1992年起享受獲國務院頒發(fā)的“政府特殊津貼”;1996年獲*頒發(fā)的 “曾憲梓教育基金會高等學校教師獎”;2015年獲“上海市優(yōu)秀科普作家”稱號。
一、代數(shù)
1.聯(lián)想和"組塊"∶由a+b,a一b,ab等引出的 …………1
2.因式分解 ………………………………………………7
3.解題模塊∶條件求值 ………………………………… 13
4.別樣觀點∶應用題教學 ……………………………… 20
5.分式方程 …………………………………………… 26
6.無理方程 ……………………………………………35
7.韋達定理 …………………………………………… 44
8.二元二次方程組 …………………………………… 49
9.一次函數(shù)解析式的確定 …………………………… 57
10.二次函數(shù)解析式的確定 …………………………… 61
11.二次函數(shù)的值域和值 …………………………… 67
12.數(shù)形結合;二次函數(shù)的系數(shù)與圖像關系 ……… 75
13.分段函數(shù)……………………………………………80
l4.數(shù)學方法;待定系數(shù)法 …………………………… 86
二、幾何 …………………………………………………… 90
1.上游命題系統(tǒng)∶怎樣證明兩直線垂直 ……………… 90
2.上游命題系統(tǒng)∶怎樣證明兩直線平行 ……………… 98
3.線段和差倍分的證明 ……………………………… 103
4.解題模塊∶解直角三角形及其推廣 ……………… 111
5.三角形中的中點問題 ……………………………… 120
6.梯形常用處理方法 ………………………………… 126
7..基本圖形∶"A型"和"X型"相似三角形 …………134
8.基本圖形∶"錯 A型"和"錯X型"相似三角形 …… 141
9.基本圖形;一線三等角 …………………………… 146
10.分類討論∶等腰三角形 …………………………… 152
11.分類討論∶相似三角形 …………………………… 163
12.線段比的轉換 …………………………………… 173
13.分類討論∶圓 ……………………………………… 178
14.直線與圓相切問題的幾種類型 ………………… 184
15.面積問題………………………………………… 192
16.怎樣把分散的線段集中 ………………………… 201
17.簡單的幾何值問題 …………………………… 207
18.圖形運動中的不變量…………………………… 216
三、綜合………………………………………………… 224
1.回歸本源∶求點的坐標 …………………………… 224
2.函數(shù)背景下的等腰三角形問題 …………………… 233
3.函數(shù)背景下的四邊形問題 ………………………… 242
4.非因果關系的聯(lián)想∶"以形助數(shù)"問題 ……………250
5.數(shù)學方法∶特殊化 ………………………………… 255
6.數(shù)學方法∶主元法 ………………………………… 264
7.反應塊∶拆項添項法和割補法 …………………… 270
8.數(shù)學方法∶整體思維 ……………………………… 277
9.探索題解法研究 …………………………………… 285