該書是本科中國近現(xiàn)代史綱要課程的教師教學用書, 是以六個依次遞進的教學問題為核心要素開展的專題教學設(shè)計。它有兩個關(guān)鍵要素, 即“問題導(dǎo)向”和“專題教學”�！皢栴}導(dǎo)向”主要是通過問題的設(shè)置、探究和解答來展開教學, 即在教學中設(shè)置大量有內(nèi)在聯(lián)系的、多層次的問題, 通過教師的點撥和啟發(fā), 使學生在設(shè)問和釋問的過程中萌生自主學習的動機和欲望。“專題教學”是在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上, 根據(jù)教學要求, 以問題為導(dǎo)向、精心提煉教學內(nèi)容, 形成若干個既相互獨立又前后關(guān)照、邏輯統(tǒng)一的專題。其目的是以問題為中心整合教學內(nèi)容、組織教學活動, 能較好地解決《綱要》教學中知識傳授與思想教育、理論與實踐、內(nèi)容與形式等矛盾, 從而更有針對性地進行知識和理論教學。