本書以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為理論依托，運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、教育理論和“微課”教學(xué)理論開展研究，探究出系列體驗(yàn)式主題班會(huì)的活動(dòng)形式，并對(duì)這些形式進(jìn)行了效果跟蹤評(píng)價(jià)。