本書從馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)與需要的理論入手, 面對新媒體出現(xiàn)的媒介文化, 集中分析新媒體文化與青少年多元共生國家觀。試圖找出新媒體與青少年國家觀的形成的聯(lián)系, 運用實證研究方法, 重點對中小學(xué)生國家觀的現(xiàn)狀進行調(diào)查, 并進行比較和差異分析、因素分析。從感性到理性的提升, 運用本學(xué)科的理論和方法, 對青少年媒介文化依賴表現(xiàn)進行整理和歸結(jié), 對目前青少年在國家認同方面所表現(xiàn)的異常行為進行透視, 進一步分析這些異常行為與媒介文化需要的原因關(guān)系。在這個基礎(chǔ)上, 我們從現(xiàn)實問題出發(fā), 圍繞青少年國家認同引導(dǎo)的立足點, 對青少年國家認同引導(dǎo)的原則、功能及基本矛盾進行探討, 通過媒介文化對青少年個體國家觀形成和發(fā)展規(guī)律的考察、剖析, 進一步確立青少年國家認同引導(dǎo)的內(nèi)容和方法, 并提出具體引導(dǎo)措施和途徑。我們認為, 在新媒體背景時代, 青少年國家認同引導(dǎo), 西方國家雖然有其獨特的理論和方法, 但我們必須從我國青少年的具體情況出發(fā), 以滿足青少年的不同需要為目的, 圍繞核心國家觀, 建立青少年國家認同的引導(dǎo)機制。