參考初中人教版教材中的課文內容,按照每冊書總結一個寫作訓練點,結合重點篇目典型文段的寫作特點進行細致的講解分析,指導學生結合課文內容關聯選材,打開選材思路。同時提供一個典型素材,指導學生結合寫法運用此素材進行多角度立意,不同的審題立意給予不同的思維臺階,通過片段寫作示例幫助學生掌握一材多用的寫作方法。
王雪,西城區(qū)中學一線在職教師,畢業(yè)班班主任,區(qū)級骨干教師。曾多次參與作文類重點課題的研究工作,對中學作文指導教學有深入的研究成果。
七年級第一學期寫作訓練側重點——觀察生活,多元描繪,著意情趣
課題《春》(朱自清)
課題《從百草園到三味書屋》(魯迅)
課題《貓》(鄭振鐸)
七年級第二學期寫作訓練側重點——觀察人物,以形寫神,突出精神
課題《聞一多先生的說和做》(臧克家)
課題《誰是最可愛的人》(魏。
課題《老王》(楊絳)
八年級第一學期寫作訓練側重點——觀察事物,典型刻畫,表現特征
課題《三峽》(酈道元)
課題《背影》(朱自清)
課題《蘇州園林》(葉圣陶)
八年級第二學期寫作訓練側重點——觀察細節(jié),聯想想象,寫出波瀾
課題《社戲》(魯迅)
課題《壺口瀑布》(梁衡)
課題《石壕吏》(杜甫)
九年級第一學期寫作訓練側重點——體察心理,描摹刻畫,塑造形象
課題《故鄉(xiāng)》(魯迅)
課題《我的叔叔于勒》(莫泊桑)
課題《智取生辰綱》(施耐庵)
九年級第二學期寫作訓練側重點——揣摩對話,修改潤色,提升語言
課題《孔乙己》(魯迅)
課題《變色龍》(契訶夫)
課題《鄒忌諷齊王納諫》(戰(zhàn)國策)