瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)zui受尊敬、zui具影響力及爭(zhēng)議的女性之一,集醫(yī)生、女權(quán)主義者、社會(huì)改革家、教育家等多重身份于一身。本書(shū)是她的權(quán)威傳記,記述了這位不屈奮斗的女性、女權(quán)先驅(qū)和創(chuàng)新教育家的傳奇一生。
本書(shū)參考了詳實(shí)的資料,包括蒙臺(tái)梭利的著作、傳記、被遺忘的檔案、眾多人包括蒙臺(tái)梭利兒孫的口述,客觀、詳細(xì)而生動(dòng)地還原了她的成長(zhǎng)、生平和思想,介紹了她人生歷程的三個(gè)階段:在女性的力量和才能不被社會(huì)認(rèn)可的時(shí)代,成為意大利di一位從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的女性、一名優(yōu)秀而頗富成就的醫(yī)生;開(kāi)發(fā)了一種讓特殊兒童像正常孩子一樣學(xué)習(xí)的教學(xué)法,隨后將其運(yùn)用至正常兒童的教育之中,建立起一種新型學(xué)校兒童之家,創(chuàng)造了引發(fā)全球關(guān)注的教育奇跡;后期,蒙臺(tái)梭利運(yùn)動(dòng)風(fēng)靡美國(guó)、歐洲、亞洲,她的思想在全世界的教室中被付諸實(shí)踐。蒙臺(tái)梭利在全世界奔走,致力于教學(xué)法的豐富、推廣與培訓(xùn),直至去世。
本書(shū)呈現(xiàn)了蒙臺(tái)梭利教學(xué)法起源、發(fā)展的詳盡過(guò)程,關(guān)于蒙臺(tái)梭利運(yùn)動(dòng)及蒙臺(tái)梭利本人的褒獎(jiǎng)和爭(zhēng)議,令讀者得以厘清今天人們對(duì)蒙氏教育的各種解讀,哪些是蒙臺(tái)梭利思想的真實(shí)體現(xiàn),哪些不過(guò)是外界的誤解與偏見(jiàn)。
蒙臺(tái)梭利獨(dú)特而非凡的人生經(jīng)歷塑造了她極具顛覆性與革新意義的教育觀。通過(guò)閱讀本書(shū),我們將突破對(duì)蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的粗淺認(rèn)知,全面、深刻地理解蒙氏教育及其歷史意義。
★ 有一種教育法誕生于貧民窟,卻打破了國(guó)家、階層、種族、基因的壁壘,培養(yǎng)出谷歌、亞馬遜、維基百科的創(chuàng)始人,成為優(yōu)質(zhì)教育的代名詞,全球精英包括王室和總統(tǒng)家庭的選擇。
是誰(shuí)締造了這場(chǎng)教育奇跡?
除了偉大的教育家,她還是意大利di一位女醫(yī)生、隱瞞兒子身世的單身母親、魅力非凡的女權(quán)主義者、社會(huì)改革的明星、政治的宣傳工具。
本書(shū)是蒙臺(tái)梭利的權(quán)威傳記。知曉了她一生的故事,才能真正理解蒙氏教育。
★ 瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利在世界范圍內(nèi)掀起了一場(chǎng)教育革命,將嶄新的蒙氏教育帶給了全人類(lèi)。這種教育法反對(duì)受奴役精神裹挾的教育,反對(duì)學(xué)校里迫使兒童靜止不動(dòng)的課桌,它主張自我掌控是教育的zui終目的,它的基本原則是讓兒童成為學(xué)習(xí)過(guò)程的主導(dǎo)者,因?yàn)閹椭易约鹤鍪莾和鎸?shí)而迫切的愿望。這種教育法培養(yǎng)出來(lái)的兒童快樂(lè)、積極、獨(dú)立、自律、高效學(xué)習(xí)。
蒙臺(tái)梭利無(wú)數(shù)次遭遇質(zhì)疑、打壓、嘲諷、背叛,她經(jīng)受住了考驗(yàn),因?yàn)樗冀K知道自己是誰(shuí)一名真正的革新者。盡管她的道路并非無(wú)懈可擊,不可否認(rèn)的是,她依然是塑造了20世紀(jì)的偉人之一,功不可沒(méi)。
本書(shū)試圖審視瑪利亞·蒙臺(tái)梭利的生平與工作,以了解她是誰(shuí),來(lái)自何處,以及在她身上發(fā)生了什么,以確認(rèn)她的思想所受到的學(xué)理影響,她的個(gè)性在她的工作中扮演的角色。這樣做不是為了解構(gòu),而是為了解釋?zhuān)核莫?dú)創(chuàng)性是什么。所有的思想都因其他思想而生。有趣的不是這一事實(shí)本身,而是這些思想是什么,它們?nèi)绾伪粦?yīng)用,如何變化,如何重組,如何被提煉成新的思想。
蒙臺(tái)梭利并非她虔誠(chéng)的追隨者塑造的那種完美圣人,其真實(shí)形象要復(fù)雜有趣得多。出于一種近乎神秘主義式的崇拜,人們?cè)趥饔浿袑⑺枋鰹橐晃皇ト耍幻麍?jiān)強(qiáng)而聰慧的女性,至少在她年輕時(shí),其思想和行為可謂前無(wú)古人。
正是對(duì)這位女性的好奇之心,促使我嘗試超越追隨者的狹隘視角,重新看待她本人及其成就,從而將一個(gè)真實(shí)的瑪利亞·蒙臺(tái)梭利介紹給那些對(duì)她知之甚少或是有所誤解的人。
在這份好奇心的驅(qū)使下,我遍訪(fǎng)各大洲,搜尋被遺忘的檔案,收集眾多人的記憶,這些人曾與她相遇,其人生因此改變。在這些資料的基礎(chǔ)上,我發(fā)現(xiàn)了一位新女性,無(wú)論蒙臺(tái)梭利本人還是她的自傳中都用到了這個(gè)詞。
名人的傳記,在某些階段似乎遵循著一套適用于所有思想的法則。而每一代傳記作者中都不乏修正主義者,早期收集的事實(shí)以及對(duì)事實(shí)的解釋?zhuān)瑢⒉豢杀苊獾乇恍掳l(fā)現(xiàn)、新觀點(diǎn)取代。
關(guān)于蒙臺(tái)梭利的生平與工作的這段歷史,若是能夠激勵(lì)人們進(jìn)一步研究她的成就,尋找看待這些成就的新方式,它便有望達(dá)成使命:將身為教師的她重新介紹給全新的世代。從她身上,他們學(xué)到了很多,并且仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于兒童,關(guān)于她,關(guān)于他們自己。
麗塔·克萊默
在美國(guó)中西部出生和長(zhǎng)大,獲得芝加哥大學(xué)學(xué)士學(xué)位,曾在幾家出版社擔(dān)任編輯,后進(jìn)入新聞業(yè),在《紐約時(shí)報(bào)》《華爾街日?qǐng)?bào)》《國(guó)際先驅(qū)論壇報(bào)》《評(píng)論》《公共利益》以及美國(guó)國(guó)內(nèi)外的許多其他期刊上發(fā)表過(guò)文章。
譯者簡(jiǎn)介
王雯
蒙氏教育愛(ài)好者,熟讀蒙臺(tái)梭利的全部著作,育有七歲女孩,在家庭育兒中堅(jiān)持實(shí)踐蒙氏教育,上海蒙特梭利教育進(jìn)修學(xué)院(國(guó)內(nèi)全面、系統(tǒng)進(jìn)行蒙氏教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)之一,獲美國(guó)蒙臺(tái)梭利學(xué)會(huì)認(rèn)證的國(guó)際蒙臺(tái)梭利師資認(rèn)證培訓(xùn)學(xué)院)在訓(xùn)學(xué)員,參與了一家蒙氏教育機(jī)構(gòu)的籌建及運(yùn)營(yíng)。
前言
序言
致謝
引子
部分 早期斗爭(zhēng)
第二部分 兒童之家
第三部分 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法與運(yùn)動(dòng)
后記