TER高效學習法是從知、情、意人類心理活動的三個基本形式上入手, 通過影響學生的知情意, 去影響學生在現(xiàn)實生活中的行為。構(gòu)建思維認知 (Thinking Cognition) 情感體驗 (Emotional Experience), 現(xiàn)實行為 (Realistic Behavior)--TER課堂教學導(dǎo)向, 有針對性的對學生的思維認知、情感體驗、現(xiàn)實行為三個方面開展階段性研究, 形成對學生進行思維認知、情感體驗、現(xiàn)實行為培養(yǎng)的教學策略, 進而構(gòu)建學生的學習體系和教師的教學策略體系框架, 構(gòu)建TER教學的三維目標、學習工具單和課型, 完善教學方案設(shè)計。將傳統(tǒng)教學“教的課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生“學”的課堂, 在實現(xiàn)課程標準的同時, 傾向于課堂知識在社會實踐中的應(yīng)用和指導(dǎo)作用, 讓教學真正起到育人作用。