針對我國高職院校生源類型多元化、素質差異化、發(fā)展訴求多樣化的實際, 以及課堂教學生態(tài)差, 人才培養(yǎng)質量提升低的問題, 本書以“人人出彩”為指導, 以培養(yǎng)高素質技術技能人才為目標, 在準確把握“分類培養(yǎng)”理念的基礎上, 提出了職業(yè)教育按高等技術應用型、技術技能型和高技能型分類培養(yǎng)的理念, 高等技術應用型突出專、本科教育銜接, 技術技能型突出理實雙強, 高技能型突出實踐技能培養(yǎng); 以職業(yè)教育規(guī)律和人才成長規(guī)律為依據(jù), 構建了“基于基礎、目標導向、精準施策、因材施教”的分類培養(yǎng)模式, 出臺了分類培養(yǎng)改革實施方案; 以職業(yè)教育國家教學標準為遵循, 制定了個性化專業(yè)人才培養(yǎng)方案, 形成了完善的分類培養(yǎng)教育管理、教學保障和質量監(jiān)控體系; 解決了教師教學難和學生學習難, 課堂教學生態(tài)差, 人才培養(yǎng)質量提升低等問題; 實現(xiàn)了教師寓教于樂, 學生寓學于樂, 教學相長, 人才培養(yǎng)質量提升。