本書共分五章，第一章主要講述了教學設計與單元教學設計，第二章至第五章分別從核心素養(yǎng)的角度對生物課堂教學進行教學設計，并對其中一些內(nèi)容進行了單元教學設計，其目的就在于為新課程的實施進行一些探索。具體內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)與學科核心素養(yǎng)；教學設計與單元整體教學設計；基于生命觀念的孟德爾定律復習教學設計；基于生命觀念素養(yǎng)的“STEM項目學習”的教學設計-以“遺傳信息的傳遞”教學為例等。