核心素養(yǎng)成為基礎(chǔ)教育課程改革的指路明燈，核心素養(yǎng)的落地需要通過(guò)學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的核心學(xué)科，因此，深入理解數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的意義，探討基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，是推進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革、促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地的關(guān)鍵�！痘�于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》堅(jiān)持以先進(jìn)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，從小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的視角，極探討數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理論意義和實(shí)踐操作模式。本書(shū)主要包括三部分：第一篇“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)意義解讀”，重點(diǎn)從目標(biāo)演變、要素分析、關(guān)系透視等不同角度，深度解讀數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；第二篇“核心素養(yǎng)實(shí)踐體悟”，主要是小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師基于教學(xué)實(shí)踐對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)；第三篇“核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)”，主要是小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為指導(dǎo)開(kāi)展的教學(xué)設(shè)計(jì)。