本教材是我們在近30年的數(shù)學(xué)建模教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過整理修改課程講稿，參考相關(guān)文獻(xiàn)編寫而成的。其內(nèi)容包括數(shù)學(xué)建模基本知識、代數(shù)模型、MATLAB符號運(yùn)算與繪圖、方程模型、MATLAB程序設(shè)計、線性規(guī)劃模型、非線性規(guī)劃模型、概率模型、統(tǒng)計模型、圖論模型、計算機(jī)模擬、現(xiàn)代優(yōu)化算法、體育模型、其他模型等，并附有編者撰寫的MATLAB簡明手冊。
　　1992年以來，由中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會主辦、每年一屆的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽已連續(xù)成功舉辦至今，使數(shù)學(xué)建模課程走進(jìn)我國的高等院校，數(shù)學(xué)建模的思維、理論、方法與應(yīng)用也早已滲透到高校教育的方方面面。每年的數(shù)學(xué)建模教學(xué)、培訓(xùn)和競賽，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，也影響了數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)改革。
　　數(shù)學(xué)建模不是一門學(xué)科，而是一門課程，沒有明確的內(nèi)容體系。目前，大多數(shù)高校均已開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程，各個高校數(shù)學(xué)建模的教學(xué)千差萬別、五花八門，出版的教材也多種多樣，僅我國目前出版發(fā)行的數(shù)學(xué)建模類教材至少有200種，內(nèi)容均不盡相同，有些教材差異非常大，甚至完全不相同。隨著計算機(jī)技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)學(xué)軟件的飛速發(fā)展和普及，我們不斷改善和豐富數(shù)學(xué)建模的內(nèi)容與方法，給數(shù)學(xué)建模的教學(xué)提供了各種啟示和挑戰(zhàn)。我們將自己對數(shù)學(xué)建模教學(xué)內(nèi)容的理解以教材的形式呈現(xiàn)出來，希望能為數(shù)學(xué)建�；顒拥慕】党掷m(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
　　在本教材的編寫過程中，我們做了以下一些嘗試：
　�。�1）努力突出數(shù)學(xué)建模的基本思想和基本方法。本教材主要通過經(jīng)濟(jì)管理、日常生活、科學(xué)技術(shù)中的眾多數(shù)學(xué)模型實(shí)例，系統(tǒng)、詳實(shí)地闡述數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本理論和主要方法，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能較好地認(rèn)識現(xiàn)實(shí)問題、厘清數(shù)學(xué)理論和數(shù)學(xué)建模之間的橋梁關(guān)系，從總體上把握數(shù)學(xué)建模的思想方法。
　�。�2）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)軟件的重要性。本教材對MATLAB軟件的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)講解，特別是編程方法的講解，包括算法思想、算法流程和代碼詳解，并且各類數(shù)學(xué)模型都涉及MATLAB使用和編程，這在類似教材中是很難看見的。
　�。�3）與大多數(shù)數(shù)學(xué)建模教材以理工科建模實(shí)例為主不同，本教材在編寫內(nèi)容的取舍上，力求最大限度地覆蓋各類數(shù)學(xué)模型，特別是經(jīng)濟(jì)管理模型，以適應(yīng)各專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模課程和后續(xù)課程的需要。
　�。�4）本教材中包含大量的MATLAB編程實(shí)例，方便讀者閱讀學(xué)習(xí)。
　　本教材可作為各類學(xué)校、各專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模課程的教材和參加數(shù)學(xué)建模競賽的輔導(dǎo)材料，也可作為科技工作者學(xué)習(xí)MATLAB軟件的參考資料。