《大學(xué)語(yǔ)文（第3版）/新世紀(jì)高職高專公共基礎(chǔ)課系列規(guī)劃教材》共三篇，即文學(xué)賞析、應(yīng)用文寫作、口語(yǔ)技能訓(xùn)練。編者們本著適用、夠用的原則，在文學(xué)賞析篇中根據(jù)國(guó)家對(duì)高職學(xué)生傳統(tǒng)文化教育方面的要求，精心選取了部分古今中外經(jīng)典詩(shī)文，使學(xué)生在誦讀賞析中了解傳統(tǒng)文化，感悟人生；在應(yīng)用文寫作篇中選擇了一些常用的應(yīng)用文體，針對(duì)各專業(yè)不同的需求，在教學(xué)中可以有所取舍；在口語(yǔ)技能訓(xùn)練篇中，以一般口語(yǔ)技能訓(xùn)練為主，同時(shí)介紹了部分技能，方便學(xué)生制訂有針對(duì)性的計(jì)劃。
　　《大學(xué)語(yǔ)文（第3版）/新世紀(jì)高職高專公共基礎(chǔ)課系列規(guī)劃教材》在編寫體例上，在文學(xué)賞析篇中，每篇課前有閱讀提示，課后有思考練習(xí)。課后練習(xí)要求學(xué)生查閱和應(yīng)用課外資料來(lái)回答問(wèn)題，這樣做的目的是鍛煉學(xué)生收集、整理、運(yùn)用材料來(lái)解決問(wèn)題的能力。在應(yīng)用文寫作篇中，每節(jié)內(nèi)容前都設(shè)有案例及案例評(píng)析，使學(xué)生對(duì)每一種文體都有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，再進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。希望學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識(shí)，初步具備常見(jiàn)應(yīng)用文的寫作能力，為將來(lái)走上工作崗位奠定寫作方面的基礎(chǔ)。在口語(yǔ)技能訓(xùn)練篇中，每個(gè)技能訓(xùn)練都配有案例和知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合將來(lái)工作的需要，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　能力訓(xùn)練的設(shè)計(jì)突出訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練達(dá)到表達(dá)思想言簡(jiǎn)意賅，概括問(wèn)題準(zhǔn)確具體，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。在訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)上注重形式多樣化，力求做到舉一反三：一是注重練習(xí)的趣味性，盡量避免刻板僵化，讓學(xué)生樂(lè)于做；二是注重訓(xùn)練的實(shí)用性，把訓(xùn)練與學(xué)生能力的提高乃至將來(lái)職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練是自己實(shí)實(shí)在在的需要；三是注重訓(xùn)練的啟發(fā)性，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，形成主動(dòng)探究的課堂氣氛。