本書是江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃課題和南京市前瞻性項目的研究成果。本書立足于兒童認知經(jīng)驗的差異，通過關注兒童經(jīng)驗重構的過程探索支持兒童差異性學習的路徑與策略。以差異性定標、自主性先學、開放性對話、多樣性練習、定制性輔導、實證性反饋六大因子為核心建立支持兒童差異性學習的教育教學體系。致力于尊重兒童自然生長、支持兒童個性化成長的學校柔性管理文化的實施，努力讓“每一個兒童都精彩”的辦學理念落實在教育教學的全域全程，彰顯于師生員工的全面發(fā)展。