本書(shū)通過(guò)初識(shí)圖形、感受創(chuàng)意、解讀思維、表現(xiàn)技法和拓展應(yīng)用五章來(lái)剖析圖形設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)和方法。同時(shí)以開(kāi)拓視野、提升信息量和趣味性為目標(biāo)，第六章結(jié)合大量學(xué)生作品和教學(xué)要求，深刻解析圖形設(shè)計(jì)的方法。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，圖形的應(yīng)用開(kāi)始從靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變，加入動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容是本書(shū)的一大亮點(diǎn)。另外，本書(shū)將“課程思政”理念引入圖形設(shè)計(jì)課程的每一章中，幫助學(xué)習(xí)者掌握專業(yè)知識(shí)，在提升設(shè)計(jì)能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者高尚的道德素養(yǎng)。
本書(shū)可作為普通高校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、設(shè)計(jì)學(xué)大類及其他專業(yè)相關(guān)課程的師生教學(xué)用書(shū)，還可作為圖形設(shè)計(jì)工作者和愛(ài)好者進(jìn)行自我提升的閱讀材料。
葛露，女，教授，碩士生導(dǎo)師，碩士畢業(yè)于陜西科技大學(xué)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院，現(xiàn)為鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系主任，河南省青年美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，河南省攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員，河南省航拍協(xié)會(huì)會(huì)員，河南省高校攝影學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)航空學(xué)會(huì)會(huì)員。2018年9月至2019年3月意大利佛羅倫薩大學(xué)、佛羅倫薩美術(shù)學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者。主持完成省部、廳級(jí)課題十余項(xiàng)，主持完成的河南省科技廳科技攻關(guān)項(xiàng)目《基于和合學(xué)思想的低碳材料與現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究》等4項(xiàng)成果通過(guò)河南省科技廳鑒定達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，另有9項(xiàng)成果獲得廳級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。在國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表專業(yè)論文三十余篇，其中在《裝飾》《包裝工程》等權(quán)威專業(yè)核心期刊上發(fā)表論文11篇，EI/SCI檢索2篇，出版專著2部，主編教材7部。曾獲得省級(jí)教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)，鄭州航院師德先進(jìn)個(gè)人，多次獲得校級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師等稱號(hào)。《太行天路》等多幅作品在團(tuán)省委、省文化廳、省教育廳及河南省青年美術(shù)家協(xié)會(huì)的比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)；作品《生命之光》入選鄭州市委“五個(gè)一工程”優(yōu)秀作品，獲鄭州市第十九屆文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽多次獲得一、二等獎(jiǎng)。
第一章 初識(shí)圖形
第一節(jié) 圖形溯源2
一、圖形的產(chǎn)生2
二、圖形的發(fā)展2
第二節(jié) 圖形的概念及特點(diǎn)4
一、圖形的概念4
二、圖形的特點(diǎn)6
第三節(jié) 圖形的分類8
一、傳統(tǒng)圖形8
二、現(xiàn)代圖形10
第四節(jié) 現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)的理念和趨勢(shì)11
一、現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)的理念11
二、現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)的趨勢(shì)12
第二章 感受創(chuàng)意
第一節(jié) 創(chuàng)意19
一、創(chuàng)意的概念20
二、創(chuàng)意者需具備的素質(zhì)21
第二節(jié) 圖形創(chuàng)意的意義和影響因素24
一、圖形創(chuàng)意的目的和意義24
二、圖形創(chuàng)意的影響因素29
第三節(jié) 優(yōu)秀圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品賞析32
一、埃舍爾的不可能空間32
二、西摩·切瓦斯特的觀念形象35
三、岡特·蘭堡的視覺(jué)詩(shī)歌36
四、福田繁雄的幽默趣味38
第三章 解讀思維
第一節(jié) 圖形設(shè)計(jì)與構(gòu)造性思路43
一、圖形設(shè)計(jì)的思路43
二、圖形設(shè)計(jì)的原則43
三、圖形的構(gòu)造性思路46
第二節(jié) 圖形設(shè)計(jì)思維的特征48
一、創(chuàng)意思維48
二、元素整合49
三、空間構(gòu)造51
第三節(jié) 圖形設(shè)計(jì)思維的方法52
一、元素結(jié)合52
二、元素置換52
三、夸張表現(xiàn)53
四、比喻象征53
第四章 表現(xiàn)技法
第一節(jié) 圖形設(shè)計(jì)的程序56
一、確定設(shè)計(jì)的主要任務(wù)57
二、確定設(shè)計(jì)主題的內(nèi)容59
三、確定設(shè)計(jì)素材的內(nèi)容59
四、確定圖形結(jié)構(gòu)的安排59
五、確定圖形設(shè)計(jì)的手法61
第二節(jié) 圖形的組織方式62
一、同構(gòu)圖形62
二、置換圖形66
三、正負(fù)圖形69
四、異影圖形70
五、矛盾空間圖形71
六、文字圖形73
七、延異圖形76
第三節(jié) 動(dòng)態(tài)圖形的作用與表現(xiàn)77
一、動(dòng)態(tài)圖形在信息傳播中的作用78
二、動(dòng)態(tài)圖形在信息傳播中的具體表現(xiàn)80
第五章 拓展應(yīng)用
第一節(jié) 圖形創(chuàng)意在二維設(shè)計(jì)中的應(yīng)用83
一、平面廣告設(shè)計(jì)83
二、標(biāo)志設(shè)計(jì)88
三、書(shū)籍設(shè)計(jì)91
四、插畫(huà)設(shè)計(jì)95
第二節(jié) 圖形創(chuàng)意在三維設(shè)計(jì)中的應(yīng)用100
一、產(chǎn)品設(shè)計(jì)100
二、包裝設(shè)計(jì)104
三、環(huán)境設(shè)計(jì)108
第六章 訓(xùn)練課題
訓(xùn)練課題一：特定元素的視覺(jué)化想象117
訓(xùn)練課題二：正方體的發(fā)散思維訓(xùn)練118
訓(xùn)練課題三：連續(xù)聯(lián)想訓(xùn)練119
訓(xùn)練課題四：條形碼的聯(lián)想120
訓(xùn)練課題五：意與形的虛實(shí)聯(lián)想121
訓(xùn)練課題六：三個(gè)特定元素的組合設(shè)計(jì)122
訓(xùn)練課題七：平衡124
訓(xùn)練課題八：傳承125
訓(xùn)練課題九：圖形的多義表現(xiàn)126
訓(xùn)練課題十：圖形設(shè)計(jì)思維的綜合運(yùn)用128
參考文獻(xiàn)130
書(shū)單推薦
