該套書根據(jù)小學生認知特點分低、中、高三階設計，一二年級以童謠、詩歌等為主，三四年級以與《語文》課本單元配套的群文閱讀為主，五六年級以整本書閱讀設計為主。本次提報選題三年級下冊：該書根據(jù)三年級下冊《語文》課本的單元主題拓展同題材同類型選文，以群文閱讀為特點，以學生閱讀能力的階梯提升為目標，通過具體閱讀策略的運用和閱讀思考過程的細化，讓學生的聯(lián)結、提問、圖像化、 推測和轉化能力不斷提升�！缎�學生新閱讀》隨書附贈了《我的整本書閱讀筆記》，讓孩子在閱讀整本書的過程中也能有新閱讀的陪伴。通過導讀單中有趣的互動內容和簡單的隨筆記錄，幫助小讀者時時回顧前文內容，及時記錄心得體會，輕松實現(xiàn)片段閱讀到整本書閱讀的跨越，形成個性化的閱讀習慣和高效的閱讀策略。