隨著城市化進(jìn)程的日益加快、人們審美水平的提高，營造舒適、宜人的自然生態(tài)環(huán)境成為城市追求的目標(biāo)，打造更高層次、更具品位的環(huán)境景觀成為現(xiàn)代城市建設(shè)的必然趨勢。園林植物是營造城市景觀空間的重要材料，從事景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)人員需重視園林植物景觀的設(shè)計(jì)與營造，讓其在城市景觀建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。為此，我們結(jié)合園林植物的教學(xué)現(xiàn)狀，參考國內(nèi)外已出版的專業(yè)讀物編寫了這本書，以期盡可能滿足大中專院校植物景觀設(shè)計(jì)及建筑學(xué)、園林設(shè)計(jì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林、環(huán)境藝術(shù)、園藝技術(shù)、環(huán)境設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)的教師、學(xué)生及與園林植物景觀設(shè)計(jì)相關(guān)的管理者、景觀設(shè)計(jì)師、工程技術(shù)人員和對(duì)相關(guān)內(nèi)容有興趣的人員的需要。本書以植物應(yīng)用為導(dǎo)向，分為課程導(dǎo)論（講述園林植物與城市的關(guān)系、園林植物的美學(xué)特性、園林植物的城市應(yīng)用、課程與工作崗位的對(duì)應(yīng)關(guān)系等）和6個(gè)項(xiàng)目單元（認(rèn)知園林植物器官，園林植物的分類，常見園林喬木，常見園林灌木與藤本，常見園林花卉，常見園林水生植物、竹類植物、觀賞草、草坪草），共包括18個(gè)工作任務(wù)（觀察植物的根，觀察植物的莖，觀察植物的葉，觀察植物的花，觀察植物的果實(shí)和種子，園林植物的分類及命名，園林植物常見應(yīng)用分類，針葉喬木認(rèn)知及應(yīng)用，闊葉喬木認(rèn)知及應(yīng)用，行道樹、庭蔭樹、園景樹的選擇與應(yīng)用，灌木認(rèn)知及應(yīng)用，藤本認(rèn)知及應(yīng)用，園林中常見一、二年生花卉的識(shí)別、認(rèn)知及應(yīng)用，園林中宿根花卉的識(shí)別、認(rèn)知及應(yīng)用，園林中球根花卉的識(shí)別、認(rèn)知及應(yīng)用，水生植物認(rèn)知及應(yīng)用，竹類植物認(rèn)知及應(yīng)用，觀賞草、草坪草認(rèn)知及應(yīng)用）、6個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊（園林植物器官的觀察識(shí)別，園林植物標(biāo)本制作，本地常見園林喬木調(diào)查識(shí)別，常見園林灌木與藤本調(diào)查識(shí)別，常見園林花卉調(diào)查識(shí)別，常見園林水生植物、竹類植物、觀賞草、草坪草調(diào)查識(shí)別）、6個(gè)知識(shí)拓展、6個(gè)練習(xí)與思考。本書主要特色如下：（1）編寫模式新穎。本書打破了傳統(tǒng)教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)、知識(shí)拓展、練習(xí)鞏固五位一體的模式進(jìn)行編寫，結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，充分利用園林植物本身具有的鮮活、有機(jī)的生命色彩，突出植物本身的親人性，引導(dǎo)讀者 走出去、蹲下來、看清楚、能識(shí)別、會(huì)應(yīng)用、懂設(shè)計(jì)，使內(nèi)容更具互動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)用性、可操作性，更加符合社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。（2）內(nèi)容循序漸進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。全書先講述園林植物器官認(rèn)知及園林植物應(yīng)用分類，進(jìn)而依次講解常見園林喬木、灌木、藤本、花卉、水生植物、竹類植物、觀賞草、草坪草等8類植物，從中文名、別稱、拉丁名、科屬、植物類型、識(shí)別要點(diǎn)、生態(tài)習(xí)性、園林用途、自然分布、植物文化10個(gè)角度介紹常見的園林植物，并配有大量直觀的圖片，充分展示了植物全貌及枝、葉、花、果等形態(tài)特點(diǎn)，并選取典型的植物應(yīng)用形式進(jìn)行說明，提高植物認(rèn)知的準(zhǔn)確性，滿足讀者學(xué)習(xí)的需求。全書內(nèi)容完全遵循讀者的心理特征、技能形成規(guī)律、職業(yè)成長規(guī)律，按照從整體到局部、從易到難的順序進(jìn)行編排，層層遞進(jìn)、逐層深入，更加符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。（3）突出應(yīng)用特色的植物描述。目前應(yīng)用型高校所使用的園林植物教材多與綜合性大學(xué)相差無幾，難以突出專業(yè)優(yōu)勢，學(xué)生和教師亟須具有針對(duì)性、專業(yè)性的園林植物與應(yīng)用教材。本書以此訴求為目標(biāo)，在植物描述中著重展示植物形態(tài)特征，闡述識(shí)別要點(diǎn)，增加園林用途、植物文化、生態(tài)習(xí)性等知識(shí)點(diǎn)，刪減植物微觀結(jié)構(gòu)、栽培繁育、生長發(fā)育規(guī)律等內(nèi)容。（4）突出職業(yè)核心技能。注重與植物相關(guān)的工作崗位結(jié)合，與職業(yè)技能證書相結(jié)合，突出職業(yè)核心技能。本書根據(jù)對(duì)園林植物景觀企事業(yè)單位的調(diào)研和深度訪談并結(jié)合國內(nèi)外已出版的專業(yè)讀物編寫，每一內(nèi)容模塊的設(shè)置都是基于企業(yè)的崗位需求，尤其任務(wù)、實(shí)訓(xùn)模塊、知識(shí)拓展等內(nèi)容與綠化工、花卉工、施工員、建造師等從業(yè)人員的資格考試有緊密聯(lián)系，使得讀者的學(xué)習(xí)更具目的性，職業(yè)核心技能得以突出。本書由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院、湖北工程學(xué)院和武漢市農(nóng)業(yè)科學(xué)院、宜昌市森林病蟲防治檢疫站的高級(jí)工程師、工程師、副教授、講師聯(lián)合編寫。同時(shí)，本書是教學(xué)研究的產(chǎn)物，感謝武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目金課背景下地方新建本科高校植物類課程建設(shè)的研究和實(shí)踐(2019JY111)、數(shù)字化景觀技術(shù)下的風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式探索與實(shí)踐（2021JY101），武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院校級(jí)規(guī)劃教材《園林植物基礎(chǔ)》建設(shè)項(xiàng)目（JC202103），湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目立體化教學(xué)模式在園林專業(yè)應(yīng)用型課程中的改革研究（2017505），湖北省教育廳科研項(xiàng)目腸道共生微生物對(duì)南亞果實(shí)蠅雌蟲生殖力的影響研究(B2019329)、.城市微更新理念下口袋公園設(shè)計(jì)探究（B2021370），湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目基于景觀都市主義理論的武漢市工業(yè)遺產(chǎn)地保護(hù)與再利用研究（18G130）的支撐。在編寫過程中，得到了編者所在單位的大力支持，同時(shí)感謝武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院劉崇敏、王雪晶、劉瑤、鄭天朗、李志斌的熱心幫助。本書植物的中文名與拉丁名均與19992013年出版的Flora of China保持一致，少數(shù)物種根據(jù)習(xí)慣略有變動(dòng)。本書參考引用了有關(guān)單位和學(xué)者的書籍、文獻(xiàn)資料等,恕未在書中一一標(biāo)注,統(tǒng)列于書后參考文獻(xiàn)中，少量圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，因無法查詢到原作者，所以未標(biāo)注出處，在此一并感謝所有原作者。由于編者水平有限，書中難免有錯(cuò)誤和不足之處，敬請(qǐng)廣大讀者、同行批評(píng)指正，在此謹(jǐn)致以深深的謝意！編　者2021年4月