本書對(duì)干部教育培訓(xùn)中案例教學(xué)法的運(yùn)用，進(jìn)行了理論與實(shí)踐研究。集中展示了以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心的教學(xué)內(nèi)容及以案例教學(xué)法為主要教學(xué)形式的干部教育培訓(xùn)教學(xué)案例的實(shí)施過程和教學(xué)效果。

本書所選取的教學(xué)案例具有三個(gè)主要特點(diǎn)：一是從案例材料來源上看，兼顧了全國(guó)代表性與地方特色性，具體表現(xiàn)為以貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、在改革發(fā)展穩(wěn)定中攻堅(jiān)克難案例為主要選材來源，以具有天津本土特色的案例材料為重要選材來源；二是從實(shí)施過程看，兼顧了引導(dǎo)性與能動(dòng)性，具體表現(xiàn)為教師對(duì)案例材料進(jìn)行提綱挈領(lǐng)地解讀，引導(dǎo)督促學(xué)員通過交流研討、觀摩調(diào)研等方式加深地案例中經(jīng)驗(yàn)做法的理解和掌握，并提升分析和解決類似問題的能力；三是從調(diào)查問卷和評(píng)估結(jié)果看，兼顧了學(xué)員體驗(yàn)與組織要求，具體表現(xiàn)為體驗(yàn)調(diào)查問卷體現(xiàn)了對(duì)學(xué)員的尊重，調(diào)查問卷結(jié)果也顯示了學(xué)員體驗(yàn)的良好狀況，為堅(jiān)持和改善案例教學(xué)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性提供了有效反饋，同時(shí)，教學(xué)評(píng)估結(jié)果顯示，案例教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，即提升學(xué)員能力，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，有效滿足了培訓(xùn)的組織要求。