在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,計算能力是非常重要的一項基本功,是數(shù)學(xué)知識的習(xí)得與技能的訓(xùn)練中關(guān)鍵的一項能力。其中,口算、速算能力是小學(xué)生思維敏捷性的重要體現(xiàn)。我國《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出,小學(xué)生要能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計算,對于其中一些基本的計算要達(dá)到一定的熟練程度,并逐步做到計算方法合理、靈活。也就是計算不但要準(zhǔn)確,還要快速。
鑒于此,我們組織具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的小學(xué)數(shù)學(xué)教師與教研專家,編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)智能口算速算作業(yè)本》叢書。這是一套科學(xué)、實用、高效的計算類專項訓(xùn)練用書。其特點表現(xiàn)在以下幾個方面:
1. 與教材同步訓(xùn)練,針對性強(qiáng)
本書緊扣小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,與教學(xué)內(nèi)容同步練習(xí)。低年級以口算為主,中、高年級以
筆算為主。每學(xué)期設(shè)置 15 周,每周有 6 天的訓(xùn)練,周一到周五每天的訓(xùn)練都有具體的訓(xùn)練內(nèi)容,周六是一周所學(xué)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí),可以及時檢測,發(fā)現(xiàn)并解決問題。
2. 三階難度遞進(jìn)提升計算能力,循序漸進(jìn)
每天的訓(xùn)練都設(shè)置了基礎(chǔ)口算挑戰(zhàn)速算和思維巧算三個梯度。其中,基礎(chǔ)口算側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的口算能力,培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力,提高口算速度;挑戰(zhàn)速算通過速算訓(xùn)練,讓學(xué)生從計算中體會算理算法,為高效、正確的筆算奠定基礎(chǔ);思維巧算基于學(xué)有余力的優(yōu)等生思維發(fā)展水平而編寫,在課本知識的基礎(chǔ)上,稍高于、寬于、活于教材,部分復(fù)雜題目配有巧算小貼士,從方法和技巧的角度給出思路提示。
3. 智能拍照自動批改,減輕批改負(fù)擔(dān)
通過掃描封底二維碼,關(guān)注智能作業(yè)小助手公眾號,可針對部分題型進(jìn)行拍照批改,快速識別和標(biāo)注錯題,減輕家長和教師的負(fù)擔(dān)。同時,做錯的題目可以自動放入錯題集庫,方便針對性復(fù)習(xí)和加強(qiáng)。
4. 挑戰(zhàn)聽算,掃碼即聽
聽算是培養(yǎng)學(xué)生耳、手、腦多種感官并用的重要手段,對開發(fā)學(xué)生的大腦資源、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高計算能力,發(fā)展學(xué)生的專注力、記憶力、想象力、靈活性均能起到促進(jìn)作用。因此,我們在每天的練習(xí)中都配了掃碼聽算的音頻,即掃即聽。
總之,本叢書既強(qiáng)化基礎(chǔ)和能力,又注重高效培優(yōu);編寫的內(nèi)容既源于教材又高于教材;既突出對算理、算法的理解和掌握,又注重舉一反三、融會貫通、綜合運(yùn)用;體現(xiàn)了實用性、針對性、有效性、同步性、創(chuàng)新性等多重特色。
在此特別感謝彭光進(jìn)、林秀玲、李曹群、楊樹青、鐘春風(fēng)、趙波、李世魁、張永飛、姚一萌、郭春利、李堃、李丹、張移、吳奇琰、謝正國、吳玲玲、張春花等老師為本書編寫所提供的幫助和作出的貢獻(xiàn)。
如書中有錯謬之處,敬請指出。
祝小朋友們健康成長,快樂學(xué)習(xí)。
彭 林