百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是國家大廈的基石，教師素養(yǎng)關(guān)乎國家未來。歷史的使命賦予每一位教師，偉大的時代呼喚更多優(yōu)秀教師。優(yōu)秀教師是師德的表率、育人的楷模、教學(xué)的專家、科研的能手，是學(xué)生喜愛、家長放心、同行佩服、社會尊重的教育工作者。是什么造就了未來名師？怎樣才能涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師？這是一個值得關(guān)注的時代課題。2015年，在上海市教育委員會職業(yè)教育處的指導(dǎo)下，正式啟動上海市中等職業(yè)教育名師培育工作室項目試點，名師培育工作室是以名師為品牌和引領(lǐng)，吸引同一專業(yè)（學(xué)科）教師而組成的教學(xué)與科研等學(xué)習(xí)共同體形式的能力培育組織，旨在通過名師引領(lǐng)、自主自助、同伴共振，立足課堂、聚焦教學(xué)、實踐反思，觀摩研討、崗位實踐、案例分享、課例研究、教學(xué)反思等一系列內(nèi)涵豐富、形式新穎的培育活動，探索優(yōu)秀人才成長機制，培養(yǎng)具有教育思想和教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀教師。

在工作室實踐基礎(chǔ)上，挖掘整理了相關(guān)工作室典型案例，這些案例均是工作室主持人和學(xué)員的實踐智慧、教育思想結(jié)晶，對于相互學(xué)習(xí)、借鑒、提高具有重要意義。同時，在此項工作的組織服務(wù)過程中，上海市*教育技術(shù)裝備中心撰寫了相關(guān)工作專報，這些專報既呈現(xiàn)了工作室的發(fā)展進程，又呈現(xiàn)了工作室的階段性成果，也是工作室的點滴記錄和成長見證。

本書適合中職教師作為教學(xué)工作的參考用書。