前言

音樂無論作為一個學科門類還是人類普遍認知的領域，人們的生活已離不開它。它可以滿足我們表達情感的宣泄，同時也為我們的幸福生活賦予了正能量。

如今，音樂欣賞已是大學生必須學習的一門通識性美育課程，無論在高等音樂專業(yè)院校還是在綜合性、師范類普通高校，加強大學生文化素質是我國高等教育的一項重要舉措，而音樂等人文社會科學教育則是主要的內容。

當下，音樂欣賞類的教材品種繁多，但從面對群體的角度看，應出現(xiàn)更多元化和多視角的音樂欣賞教材，從學科的屬性來說，對音樂的欣賞本來就是一條無窮盡的道路。因此，筆者在本書的編寫上更注重教材的適用性，即以增加學生音樂感性知識、理解音樂與文化藝術方面的聯(lián)系，明晰音樂作品產(chǎn)生的歷史背景等綜合性內容。

全書以中外經(jīng)典音樂作品為對象，通過對作品的介紹和聆聽，運用音樂基礎理論知識來分析音樂作品，一方面提高學生的聽覺能力和審美能力；另一方面，深刻挖掘作品的價值意義和所處歷史文化背景下作曲家的創(chuàng)作內涵。通過這些學習，達到提高學生專業(yè)素養(yǎng)的作用。

本書的理論意義在于：首先，全書以音樂作品為核心，打破了傳統(tǒng)的歷史時間順序，體現(xiàn)了音樂賞析的特色；其次，每一部音樂作品都有與之相關的代表音樂家的介紹，這可以使讀者更好地通過對作品的聆聽，反作用到對作曲家音樂創(chuàng)作特征的歸納和探討；后，本書還通過上述的總結與分析所形成理論的依據(jù)來評價作品經(jīng)典的意義所在。

本書的特色在于：大部分音樂作品都列舉了譜例和分析指南，這有助于讓大家能夠在了解知識內容的基礎上，與樂譜建立直接關聯(lián)，使聆聽更形象化、具體化，培養(yǎng)立體式的欣賞與分析音樂作品的能力。同時在具體的音樂作品中，提出了具體的分析指南，在宏觀方面給大家提出了一些分析的方向和指引，以供讀者能夠找出作品的精髓。當然，對于有些專業(yè)性比較強的學生，可以不僅停留在這一層面上，還可以再深入挖掘和研討，通過多元化的研究方法、研究視角達到更高層次的研究目的。

這是筆者積累了多年音樂賞析課程的教學經(jīng)驗，總結出的一套教學體系與模式。本書既可以作為高等藝術院校共同課的教材，也適用于為了滿足自身音樂賞析需要的業(yè)余音樂愛好者自學。由于時間倉促，書中難免存在疏漏，如有不足之處，還望同行與專家及時提出批評意見。

王永鍇

2020年春于天津