《口語交際與寫話教學(xué)設(shè)計（一二年級）》是11位來自一線的語文名師，對低年級16次口語交際和7次寫話進行實踐探索的成果。每個課題均按教材解讀、學(xué)情分析、教學(xué)理念、教學(xué)目標、課前準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、拓展學(xué)習(xí)、佳作賞析等板塊詳細闡述，既指向語文要素落地，又重視學(xué)生個性培養(yǎng)。本書的教學(xué)設(shè)計全部經(jīng)過實際教學(xué)的檢驗，配套教學(xué)課件具有真實性、交際性、情趣性等特點，接地氣，操作性強，給每一位語文教師提供了非常實效的模板，有助于低年級口語交際和寫話教學(xué)真正落實在課堂。

《習(xí)作教學(xué)設(shè)計》（三、四、五、六年級）覆蓋小學(xué)部編版語文教材（上下冊）中的所有習(xí)作教學(xué)，每課教學(xué)設(shè)計均包含教材解讀、學(xué)情分析、教學(xué)理念、教學(xué)目標、教學(xué)過程等版塊。在教材解讀時,考慮到這一章寫作教學(xué)與單元、與相關(guān)語文要素之間的關(guān)聯(lián),確定教學(xué)目標；在學(xué)情分析時，考慮到學(xué)生知識積累、能力基礎(chǔ)及相應(yīng)的生活經(jīng)驗，設(shè)置了豐富的交流話題，為教師選擇合適的教學(xué)內(nèi)容提供了參考；在教學(xué)過程部分，采用板塊推進方式，明晰每一板塊的教學(xué)目的，然后充分考慮各板塊之間的邏輯關(guān)系，體現(xiàn)了學(xué)的連續(xù)性和進階性，使得整個過程成為豐富而完整的教學(xué)系統(tǒng)。在佳作賞析時，安排了兩篇優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作及教師的點評，為教師提供了教學(xué)的思路和點評的角度。