自主思維是人腦主動對客觀事物進行分析和概括，揭示客觀事物的本質屬性和內存聯(lián)系的過程。面對當下的“雙減”背景，如何讓“雙減”工作落到實處，如何讓廣大師生、家長、學校從焦慮中順心地走出來，考量著每個教育人的智慧和能力。該書以如何培養(yǎng)師生在校園里真實自主思維為主題，從學校管理、課堂教學、閱讀養(yǎng)成、文化建構、文學創(chuàng)作、作文升格、應試策略等多維度的自主思維入手，賦能“雙減”背景下的廣大師生，賦能學校文化的自主建構。和大家一起思辨“減負提質”的話題，一起謀劃更科學，更高效，更真實的思維發(fā)生。