日記中除了記錄自己的大學生活外,還記錄了當時中國社會發(fā)展諸多方面的信息,大到國家的宏大主題,如經(jīng)濟政治體制改革,小到一些農(nóng)民的社會心態(tài)。
1974年底,我從家鄉(xiāng)一所“文革”中新辦的高中畢業(yè)不久,便被大隊安排當了民辦教師。三年的民師經(jīng)歷對我人生最重要的影響就是將自己從一個“理工男”變成了文科生。
過來人都知道,十年“文革”并非鐵板一塊,它是分為幾個階段的。就教育領域而言,最重要的事件就是70年代初的“修正主義教育路線回潮”。作為“回潮”的重要表現(xiàn)之一,就是在1973年進行了“文革”中間僅有的一次“中考”與“高考”。正是在這次“高考”中發(fā)生了影響全國的張鐵生交“白卷”事件,也正是這個交“白卷”事件徹底斷送了隨后幾年的“高考”,直到1977年的高考重新恢復。
但是,這一年的“中考”也千萬不要忽視,因為它在后來重新恢復高考中有非常突出的表現(xiàn)。僅就我周圍的同學和朋友來說,在1977年的“高考”中,雖說是被耽擱的十年考生同臺競爭,但考取最多的恰恰是當年參加了“中考”的這批人。
正是這一次并不正規(guī)、嚴謹?shù)摹爸锌肌保沟梦矣辛诉M高中讀書的機會。在高中兩年學習期間,我明顯的偏重于理科,記得當時的數(shù)學與物理常常能考滿分。盡管當年的教材內(nèi)容比較簡單,能考滿分也不是容易的事。因此,如果高中畢業(yè)時能夠直接參加高考,我確定會選擇走理科之路。
然而,高中畢業(yè)后,我卻回鄉(xiāng)當了民師。為了做一名合格的語文教師,我把全部精力都投入到語文教師基本功的訓練上。同時,作為愛好語文的附帶產(chǎn)品,我逐漸養(yǎng)成了記日記的習慣,并把這一習慣帶到了大學讀書期間。
兩年前,我在工作了44年后終于正式退休了。退休后,我將以往保存的資料作了一點清理,發(fā)現(xiàn)自己在大學四年中竟然還記了不少日記。這批保存下來的日記一共有七個筆記本,初步估算約有二十多萬字?上У氖,另有一個日記本遺失了,涉及時間是大學的第三個學期,從1978年11月至1979年7月。
吳鵬森,安徽桐城人,曾在農(nóng)村生活20年。1977年考入安徽師范大學政教系政教專業(yè)學習,畢業(yè)后留校任教。1982年開始從事社會學的教學與研究工作,先后在安徽師范大學、華東師范大學和上海政法學院擔任社會學教授,主要圍繞中國現(xiàn)代化進程中的社會問題進行研究,涉及多個領域。學術(shù)兼職主要有:中國社會學會理事兼犯罪社會學專業(yè)委員會首任會長,國家社科基金項目評審與鑒定專家。
1978年
1979年
1980年
1981年
1982年
附錄
后記