苦學(xué)奮斗的寒門少年為何一夕之間視自己的母親為不共戴天的仇人?才貌雙全的女大學(xué)生為何化身女魔頭誘使、逼迫、煽動(dòng)莘莘學(xué)子出賣肉體,陷身傳銷敵視社會(huì)?強(qiáng)暴、代孕、販毒傳銷弒母,飆車撞人碾壓、棄尸嫁禍、賣淫、性賄賂、仙人跳、論文造假、考場(chǎng)作弊……種種罪惡怎會(huì)與天之驕子結(jié)緣?閱讀這本尹劍翔的《絕望的密室》,享受懸疑、推理小說(shuō)的無(wú)窮快感,感悟人文、哲理小說(shuō)的生命追問(wèn)。《絕望的密室》懸疑小說(shuō)愛好者閱讀。
教育之殤
我常在媒體面前說(shuō)一句話:文字的意義,在于救贖人的心靈。
這正是我堅(jiān)定不移從事寫作的主要原因。
的確,如果一本書不具備傳播的意義,我實(shí)在不明白為什么要出版它,它的價(jià)值在哪兒?所以,大凡請(qǐng)我作序的作品,我都要一一仔細(xì)看過(guò),確認(rèn)為值得,才肯動(dòng)筆。
《絕望的密室》是我這一年以來(lái),看過(guò)的唯一一部具有“意義”的懸疑小說(shuō)。
這也是一本基于現(xiàn)實(shí)題材的犯罪小說(shuō),網(wǎng)羅了這幾年發(fā)生的頗為爭(zhēng)議的馬加爵、李啟銘、藥家鑫等案例,用一種巧妙的方法將它們引入到小說(shuō)里,沒(méi)有任何浮夸的故弄玄虛,只依靠縝密的推理和環(huán)環(huán)相扣的矛盾設(shè)置,將讀者引入緊迫的案件進(jìn)程,直指中國(guó)教育之殤。
描寫教育犯罪題材的小說(shuō),早就該到來(lái)了。
是的,未成年人犯罪已經(jīng)是這個(gè)社會(huì)上越來(lái)越龐大的黑洞,并且已向世人露出了它猙獰的齒牙,作為社會(huì)精神導(dǎo)向之一的文學(xué)作品,有義務(wù)關(guān)注這個(gè)話題。當(dāng)我們滿眼都是血淋淋的犯罪事實(shí),看著那些稚氣未脫的臉孔陳述著他們扭曲的心理和欲望,我們除了對(duì)著電視破口大罵藥家鑫等并對(duì)他們報(bào)以詛咒痛恨的時(shí)候,有沒(méi)有去仔細(xì)探究過(guò):是什么,讓一個(gè)個(gè)原本懵懂無(wú)知的少年,變成了心狠手辣的殺人犯。
在我們中國(guó),一個(gè)孩子接受中小學(xué)教育的最現(xiàn)實(shí)目標(biāo),就是能考上大學(xué)。只要這個(gè)目標(biāo)一達(dá)到,家長(zhǎng)和老師就都松了一口氣,甚至整個(gè)社會(huì)都隨著七月那高考鈴聲的結(jié)束而松了一口氣。余下的任務(wù),就是出錢供養(yǎng)這個(gè)孩子的大學(xué)生活,以彌補(bǔ)他之前的十年苦讀,然后,等著看每個(gè)學(xué)期末寄到家里的那張成績(jī)單。至于其他的一切,概不過(guò)問(wèn)。因?yàn)樵诩议L(zhǎng)看來(lái),他們已經(jīng)是成年人了,過(guò)問(wèn)不了了,也不用過(guò)問(wèn)了。這就應(yīng)了那句老話:物極必反。在十幾年的緊張管束之后。突然地徹底放開,這無(wú)疑會(huì)讓許多被壓抑的心理盲點(diǎn)迅速滋長(zhǎng)并擴(kuò)散,只等一個(gè)邪惡的機(jī)會(huì)便爆發(fā)。沒(méi)有人察覺到,這些頂著毒瘤的肉芽,已經(jīng)在那一具具干凈的肉體里掙扎了多久;又有誰(shuí)知道,那些斯文的、手無(wú)縛雞之力的面孔后面,掩藏著多少觸目驚心的罪念。
是的,我們描寫犯罪。 但是描寫犯罪是為了揭示犯罪原因,是為了將那些骯臟的欲望、扭曲的心靈統(tǒng)統(tǒng)曝光于刺眼的強(qiáng)光之下,向這個(gè)社會(huì)敲響最沉痛的警鐘!(dāng)你看到剛剛冒出土壤的花朵被一團(tuán)污泥覆蓋,你不覺得痛心嗎?
如果說(shuō)每個(gè)人的心是一個(gè)密室,那么強(qiáng)行進(jìn)入別人的內(nèi)心或許不禮貌、不明智,甚至令自已和對(duì)方都受傷,但如果是你至親之人,你是否應(yīng)該擔(dān)負(fù)責(zé)任和義務(wù),將一切可能進(jìn)駐這間密室的細(xì)菌統(tǒng)統(tǒng)掃出門外呢?
我想,這本書的作者事先一定做了大量充足的資料取證工作,并對(duì)所有資料作了深入分析,才能寫出這樣一部發(fā)人深省并具有社會(huì)意義的小說(shuō)來(lái)。其本人也應(yīng)該是一個(gè)喜歡思考、眼界開闊的人。整本小說(shuō)條理清晰,諸多案件串聯(lián)其中,設(shè)立奇巧機(jī)關(guān),既引入入勝,又清晰不亂。我個(gè)人覺得,這部小說(shuō)可以給出三種定義:社會(huì)犯罪小說(shuō),新聞犯罪小說(shuō),或是教育犯罪小說(shuō)。而最后一種定義,我覺得最為恰當(dāng)。我們的類型小說(shuō),必須多一些具備意義的作品。
推薦大家閱讀這本《絕望的密室》——一樁弒母大案,一處絕望密室,一個(gè)無(wú)懈可擊的不在場(chǎng)證明,一場(chǎng)教育之殤。
是誰(shuí),在挑戰(zhàn)道德的死角?
郎芳
序于2011年夏
初春很冷,森冷而詭異的寒流今年好像特別眷顧T市,冰冷的風(fēng)嗖嗖地朝著窗戶的縫隙處鉆進(jìn)來(lái),讓屋里邊的人聽著就有一種恐怖的感覺。
林玲穿得厚厚的,窩在辦公室的角落里,正在用電腦打一篇關(guān)于呼吁延長(zhǎng)集中供暖時(shí)間的稿子。她越寫越激憤,心想去年說(shuō)因?yàn)槊旱膬r(jià)格上漲了,讓市民補(bǔ)交了取暖費(fèi),誰(shuí)家不交,供暖站就威脅說(shuō)要暫停誰(shuí)家的供暖。但是初春這么冷,供暖卻一天都不給延長(zhǎng),暖氣用戶們甚至都要蓋上兩層棉被才能勉強(qiáng)度過(guò)陰冷的寒夜,真是可恨!
帶著這種恨的力量,林玲搓了搓手“奮筆疾書”。鍵盤被她敲打得啪啪啪直響,弄得旁邊的編輯都在看她。
“文思泉涌”,稿子很快就完成了,林玲打開了電子郵箱,添加附件,收件人是主編——敲擊上主編朱清齊的名字——然后勾上了自動(dòng)保存到發(fā)件箱中的選項(xiàng),最后才點(diǎn)下了“發(fā)送”按鈕。
信件的圖標(biāo)插著翅膀,一遍遍地飛向主編的信箱,三秒鐘后便彈出了“信件已經(jīng)發(fā)送成功,是否再發(fā)送一封”的提示來(lái)。林玲點(diǎn)擊了“否”。
終于把這項(xiàng)任務(wù)完成了,對(duì)林玲來(lái)說(shuō)今日的工作就到此為止了。她長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣,似乎覺得輕松了許多,但是寒意還是在她短暫的愉悅之后,再次向她襲來(lái)。
在這股寒氣過(guò)后,林玲突然覺得鼻子癢癢的,隨后一連打了幾個(gè)噴嚏。一股不祥的感覺瞬間襲了過(guò)來(lái)。林玲知道一般感冒只是瞬間的事情,常常只是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)意外的著涼導(dǎo)致,而更讓林玲覺得遺憾的是周圍的人對(duì)此漠不關(guān)心。
林玲在《T市晚報(bào)》報(bào)社的人際關(guān)系并不好,這跟她強(qiáng)勢(shì)的性格有關(guān)。這種人際關(guān)系的惡果就是她在最虛弱或最需要?jiǎng)e人支持及幫助的時(shí)候,卻找不到一個(gè)可以站在她身后支持她的人。這令她在感受到了那種不可侵犯的權(quán)威感的同時(shí)也倍感落寞。
換作他人,這時(shí)一定有同事過(guò)來(lái)噓寒問(wèn)暖兩句,最起碼也會(huì)說(shuō)兩句問(wèn)候的話,可是辦公室里卻沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話,好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)?磥(lái),孤獨(dú)的氣氛遠(yuǎn)比得了感冒還容易傳染。
“這是誰(shuí)又在念叨我了?”林玲早已習(xí)慣了這種冷場(chǎng)的狀態(tài),所以她常常會(huì)以這樣的冷笑話來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。
好在這時(shí)《水果籃子》的手機(jī)鈴音配合著林玲的冷笑話響了起來(lái),這是她特設(shè)的鈴聲,雖然和這寒冷的春天似乎非常不搭調(diào),但毋庸置疑的是這對(duì)緩解辦公室里的尷尬氣氛還是有點(diǎn)好處。
但林玲看了看來(lái)電顯示,表情卻立即轉(zhuǎn)陰,眉頭一下子皺起老高,她快速地按下了接聽鍵,用怪異且生硬的語(yǔ)氣說(shuō)道:“喂!”
“喂,我是范海方,大記者,晚上有沒(méi)有時(shí)間啊?”
“現(xiàn)在忙著呢,晚上我有事!別煩我!”說(shuō)著林玲就按下了掛機(jī)鍵。林玲臉上的陰云里似乎還帶著球狀閃電,一閃一閃地,顯得更加陰沉了。
這幾句話說(shuō)得尤其大聲,再次讓屋中的許多編輯偷看她。
范海方是T市理工學(xué)院的一名青年物理學(xué)講師,比林玲小半歲,半年前,《T市晚報(bào)>的主編朱清齊通過(guò)老婆的關(guān)系,把這個(gè)人介紹給了林玲,想讓他們發(fā)展一下。
林玲還有半年就三十周歲了,已經(jīng)是一個(gè)不折不扣的剩女了。一般剩女到了這個(gè)年紀(jì),心態(tài)上都會(huì)發(fā)生巨大的變化——她們大多對(duì)于婚戀已經(jīng)厭倦,對(duì)于久未出現(xiàn)的如意郎君已經(jīng)不抱什么希望;介紹對(duì)象、相親這種事早已提不起她們?nèi)魏蔚呐d趣來(lái)。這個(gè)時(shí)候剩女們大多會(huì)把更多的精力都放在工作和玩樂(lè)上,結(jié)婚這種事都是別人比她們自己著急。
對(duì)于林玲來(lái)說(shuō),她心中完美的男人形象是湯姆·漢克斯。在現(xiàn)實(shí)生活中,她確實(shí)也找到了那種氣質(zhì)的男人。但那個(gè)男人卻成為了她心中永遠(yuǎn)的結(jié),永遠(yuǎn)離他很近,可伸出手卻又不曾真實(shí)地觸碰過(guò)。
對(duì)范海方,林玲與他第一次見面時(shí)就沒(méi)有什么好感。范海方是個(gè)外表極為普通的男人,沒(méi)有任何的缺點(diǎn),卻也沒(méi)有任何讓女性傾慕的地方。
身材一般,長(zhǎng)相一般,穿著一般,對(duì)于女孩而言,這確實(shí)不是心目中白馬王子的形象。——對(duì)于現(xiàn)代女性來(lái)說(shuō),男性的外表實(shí)在是太重要了。
對(duì)于林玲來(lái)說(shuō),還有一個(gè)重要的理由讓她不想和范海方交往,那就是對(duì)方的職業(yè)——老師。
雖然在當(dāng)今中國(guó),老師一直在擇偶對(duì)象的職業(yè)排行中高居前位——單憑“每年三個(gè)多月的假期而工資照發(fā)”這點(diǎn)就已經(jīng)夠很多人羨慕了——但是林玲偏就不喜歡教師這個(gè)職業(yè),對(duì)老師她有種說(shuō)不出來(lái)的反感。
林玲是個(gè)出奇叛逆的人,可以說(shuō)從小到大在學(xué)校里她都一直以一個(gè)領(lǐng)袖的形象出現(xiàn),從來(lái)不想受到任何人的約束,而在學(xué)校中,唯一可以觸碰她權(quán)威的人,就是老師。老師對(duì)學(xué)生們形成的絕對(duì)權(quán)威,是不可能改變的,對(duì)此她一直很不自在。
后來(lái)T市理工學(xué)院發(fā)生了三名女生連續(xù)自殺的事件,林玲參與了案件的偵破工作,正是那一次令林玲對(duì)老師的職業(yè)徹底失望了。
老師本該擔(dān)負(fù)保護(hù)學(xué)生的角色,讓自己的學(xué)生免受傷害,但那幾起事件中,正是由于老師的失職,對(duì)學(xué)生生活的不聞不問(wèn),才為造成接連悲慘的苦果埋下了伏筆。
這些都讓林玲對(duì)范海方這個(gè)人充滿了厭惡——不光是對(duì)他個(gè)人,還有對(duì)他的職業(yè)。
……