影視語言作為影視學科的基礎(chǔ)性主干課程，是影視專業(yè)教育的重要組成部分。本書內(nèi)容分為上下兩篇。其中，上篇《影視語言案例教學概論》主要分析國內(nèi)外影視教育領(lǐng)域開展案例教學的基本情況，并基于案例教學理論和方法，著力探討影視語言教學案例的設(shè)計和應(yīng)用問題。下篇《影視語言教學案例解析》主要圍繞影視語言教學的基本內(nèi)容領(lǐng)域，選擇適當?shù)挠耙曌髌钒咐蛴耙曊Z言問題，設(shè)計相應(yīng)的課程教學案例，并闡明案例教學的基本過程與方法等。以期為影視學類相關(guān)專業(yè)課程教學和學生學習提供一定的助力。
* 結(jié)合多年教學經(jīng)驗，探討影視語言案例教學方法。
* 比較分析國內(nèi)外資料，借鑒國際化案例教學經(jīng)驗。
* 深度解析典型教學案例，提供案例教學實踐參考。
* 本書以影視語言案例教學為研究對象，全方位、多角度、深層次地對國內(nèi)外影視藝術(shù)教育案例教學情況展開探討，吸收國內(nèi)外影視藝術(shù)教育案例教學的優(yōu)勢經(jīng)驗，促進我國影視語言案例教學理論與實踐的完善發(fā)展。
劉成新，曲阜師范大學傳媒學院教授，博士生導師，山東省優(yōu)秀研究生指導教師。主要從事影視藝術(shù)與媒介文化傳播領(lǐng)域的教學和研究工作，在相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)期刊發(fā)表學術(shù)論文百余篇，出版教材專著十余部，編導電視作品幾十部（集）。教學科研成果以及指導本科生、研究生的影視創(chuàng)作實踐成果多次榮獲國家級和省部級各類獎項。
褚曉紅，曲阜師范大學傳媒學院副教授，碩士生導師。主要從事影視語言及影像文化傳播領(lǐng)域的教學和研究工作。
王潔，聊城大學東昌學院教師。主要從事影視藝術(shù)和數(shù)字媒體領(lǐng)域的教學和實踐工作。
目錄：
緒 論 / 001
一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀 / 001
二、國外研究現(xiàn)狀 / 007
三、研究目的與意義 / 011
上篇 影視語言案例教學概論
第一章 影視語言教學現(xiàn)狀及問題 / 017
第一節(jié) 影視藝術(shù)教育發(fā)展概述 / 017
一、國內(nèi)影視藝術(shù)教育發(fā)展 / 018
二、國外影視藝術(shù)教育發(fā)展 / 020
第二節(jié) 影視藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析 / 022
一、影視藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀 / 022
二、影視藝術(shù)教育特點分析 / 027
第三節(jié) 影視語言課程教學問題 / 035
一、影視語言課程的特點 / 035
二、影視語言教學的問題 / 037
三、影視語言教學的省思 / 039
第二章 國內(nèi)影視語言案例教學分析 / 042
第一節(jié) 案例教學方法概述 / 042
一、案例與案例教學 / 042
二、案例教學原則與特點 / 046
三、案例教學與其他教學法的區(qū)別 / 049
第二節(jié) 國內(nèi)影視語言案例教學應(yīng)用 / 053
一、國內(nèi)影視藝術(shù)教育案例教學狀況 / 053
二、影視語言理論課程案例教學 / 055
三、影視語言實踐課程案例教學 / 062
第三節(jié) 國內(nèi)影視語言案例教學模式 / 067
一、教師導向的講解分析式教學 / 068
二、學生導向的觀摩研討式教學 / 068
三、實踐導向的模仿創(chuàng)新式教學 / 069
四、國內(nèi)影視語言案例教學評價 / 069
第三章 國際影視語言案例教學分析 / 073
第一節(jié) 國際影視語言案例教學概述 / 073
第二節(jié) 影視語言案例選擇與設(shè)計 / 075
一、影視語言教學案例的選擇 / 076
二、影視語言教學案例的設(shè)計 / 085
第三節(jié) 影視語言案例教學過程與方法 / 089
一、教師導向的啟發(fā)式案例教學 / 089
二、學生導向的探究式案例教學 / 091
三、實踐導向的項目式案例教學 / 093
第四節(jié) 影視語言案例教學多元化評價 / 094
一、教師主體的評價體系 / 095
二、學生主體的評價體系 / 098
第四章 影視語言案例教學比較分析 / 102
第一節(jié) 案例教學目的與動機比較 / 102
一、國內(nèi)：去功利化教學模式的探索 / 102
二、國際：為產(chǎn)業(yè)界培育人才的追求 / 104
第二節(jié) 案例教學過程與方法比較 / 109
一、案例選擇：具體單一與廣泛新穎 / 109
二、教學開展：引導前行與主動探索 / 110
三、創(chuàng)新獲�。簣F隊協(xié)作與個體思考 /111
第三節(jié) 案例教學效果與評價比較 / 113
一、縮小產(chǎn)學差異與深化專業(yè)培養(yǎng) / 113
二、聚焦學生發(fā)展與多元評價提升 / 115
第四節(jié) 影視語言教學案例庫建設(shè)比較 / 116
一、教學案例庫的定位與特點 / 117
二、教學案例庫的內(nèi)容開發(fā) / 118
三、教學案例庫的管理與維護 / 120
第五節(jié) 影視語言案例教學發(fā)展啟示 / 122
一、端正理解認知，明確案例教學地位 / 122
二、重視案例選編，強化本土案例開發(fā) / 123
三、理論融合實踐，推動產(chǎn)學研一體化 / 124
下篇 影視語言教學案例解析
教學案例 1 畫面空間的戲劇化設(shè)計與運用 / 129
教學案例 2 演播廳電視節(jié)目的場面調(diào)度 / 140
教學案例 3 意象化符號語言的設(shè)計與應(yīng)用 / 146
教學案例 4 固定鏡頭的時空表達與設(shè)計 / 155
教學案例 5 電影主觀鏡頭的設(shè)計與應(yīng)用 / 166
教學案例 6 影視節(jié)目中的場景轉(zhuǎn)換技巧 / 180
教學案例 7 影視蒙太奇語言的應(yīng)用技巧 / 190
教學案例 8 電影敘事語言的運用對比 / 200
教學案例 9 第一人稱紀錄片的敘事語言 / 214
教學案例 10 人文歷史類紀錄片的敘事語言 / 224
教學案例 11 真人秀節(jié)目的電視空間構(gòu)造 / 236
教學案例 12 談話類節(jié)目的空間語言關(guān)系 / 249
教學案例 13 紀實類節(jié)目的空間語言表達 / 258
教學案例 14 色彩語言的造型設(shè)計與應(yīng)用 / 273
結(jié) 語 / 282
參考文獻 / 284
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