幼兒教育思想就是在實踐基礎上形成的對學前教育現(xiàn)象與問題的認識和看法。同任何觀念形態(tài)一樣，幼兒教育思想的發(fā)展具有階段性和連續(xù)性相統(tǒng)一的特點，具有一定的規(guī)律性。中國幼兒教育思想是中華文化傳統(tǒng)的重要組成部分，是學前教育事業(yè)發(fā)展的理論指導。本書稿對中國幼兒教育思想進行系統(tǒng)總結，以繼承其精華，并賦予其新的時代內涵，主要內容如下：一、探析幼兒教育思想自身生成、發(fā)展、演變的歷程及其機制。二、探討不同歷史時期有代表性教育家和教育流派的幼兒教育思想。三、挖掘大眾的、民間的幼兒教育主張，豐富幼兒教育思想研究的內容。四、探討我國幼兒教育思想的傳統(tǒng)及對學前教育實踐所產生的影響和貢獻。五、探析幼兒教育思想傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉化與現(xiàn)代意蘊。