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統(tǒng)計概念的歷史與教學(xué)研究 讀者對象:本書可供從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究的教師參考,尤其是對從事數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育研究的人員提供參考。
數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育(HPM)是中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的一個研究領(lǐng)域。在統(tǒng)計教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史,有助于學(xué)生對統(tǒng)計概念的理解。本書深入挖掘統(tǒng)計核心概念“平均數(shù)”“中位數(shù)”“眾數(shù)”的歷史現(xiàn)象,開展了HPM教學(xué)的實(shí)證研究。全書圍繞教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師三個方面,系統(tǒng)研究了課堂教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)史的教學(xué)活動、數(shù)學(xué)史融入統(tǒng)計概念教學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知發(fā)生的變化以及對教師專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的影響。
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