一為正心。誦讀之前，整理好讀書的環(huán)境，端正身體，收心于斯，有益于培養(yǎng)兒童對待讀書的良好態(tài)度，所謂啟蒙教育，第一步是態(tài)度的啟蒙，而非知識的啟蒙。這一點尤其為現(xiàn)代家長和教育者忽視。所以朱子講“心到最急”。
　　二為學語。語言能力是幼兒最先發(fā)展起來的能力，年齡越小，語言的啟蒙作用越大，三至六歲正是幼兒語言能力發(fā)展的高峰。誦讀正是發(fā)展兒童純正語言韻律的最佳途徑，以習得語言音韻之美，這不是日常口語能奏效的。
　　三為學文。誦讀時眼觀文字，結合精美插圖，圖文觀照，望文生意，促進幼兒想像力培養(yǎng)，促進幼兒與漢字的親近感，通過背誦，漢字的形、音、義久遠不忘，習得經(jīng)典中文。