本書在以學生學習成效驅動的教學理念的指導下，在保證課程內容主線的基礎上，梳理了課程內容之間的邏輯關系和銜接順序，便于在主干內容學習完成的基礎上，激發(fā)學生自主學習的興趣，完善課程枝節(jié)，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。此外，本書還提供了中文全文的英文供對照參考，以期提升學生國際化視野。全書包括緒論、信號及其描述、測試系統(tǒng)的基本特性、傳感器、信號分析與處理、工程應用實例等六章內容。
本書可作為高等學校機械類專業(yè)及相近專業(yè)本科生的教材，也可供大專、成人教育有關專業(yè)選用，還可作為有關專業(yè)高等學校教師、研究生和工程技術人員的參考書。
潘旭東，哈爾濱工業(yè)大學教授，博士生導師，機電工程學院副院長，工程創(chuàng)新實踐中心主任，***高端裝備制造虛擬仿真實驗教學中心主任。中國振動工程學會動態(tài)測試專業(yè)委員會副秘書長、常務委員，《振動、測試與診斷》編委，全國K16技術與工程教育聯(lián)盟副理事長，全國機械制造教學研究會理事，全國高校制造自動化研究會委員。主講機械工程測試技術基礎機械制造技術基礎和工業(yè)機器人技術等本科和研究生課程共6門。承擔或主要參與省級以上教學研究課題10余項，獲得省教學成果獎等各類教學獎項20余項。主持并主要參與包括國家自然科學基金、航天支撐基金等課題多項。研究方向：精密零件的工藝檢測和質量控制技術、工況機械結構疲勞損傷機理及壽命預測、先進制造領域的虛擬仿真技術。
第1章 緒論
1.1 測試技術的重要性
1.2 測試過程和測試系統(tǒng)的一般組成
1.3 測試技術的發(fā)展
1.4 本書的研究對象和性質
第2章 信號及其描述
2.1 信息和信號
2.2 信號的分類
2.3 信號的描述方式
2.4 周期信號及其離散頻譜
2.5 瞬變非周期信號及其連續(xù)頻譜
2.6 典型信號的頻譜
思考題與練習題
第3章 測試系統(tǒng)的基本特性
3.1 概述
3.2 測試系統(tǒng)的靜態(tài)特性
3.3 測試系統(tǒng)的動態(tài)特性
3.4 不失真測試條件
3.5 一、二階線性系統(tǒng)的動態(tài)特性分析
3.6 一、二階線性系統(tǒng)對典型激勵的瞬態(tài)響應
3.7 一、二階線性系統(tǒng)動態(tài)特性參數(shù)的獲取
思考題與練習題
第4章 傳感器
4.1 概述
4.2 電阻式傳感器
4.3 電感式傳感器
4.4 電容式傳感器
4.5 電渦流式傳感器
4.6 壓電式傳感器
4.7 磁電式傳感器
4.8 霍爾傳感器
4.9 光導纖維傳感器
4.10 傳感器的選用
思考題與練習題
第5章 信號分析與處理
5.1 數(shù)字信號處理系統(tǒng)的基本組成
5.2 模擬信號和數(shù)字信號之間的轉換
5.3 隨機信號
5.4 信號的相關分析及應用
5.5 信號的功率譜分析及應用
5.6 現(xiàn)代信號處理方法簡介
思考題與練習題
第6章 工程應用實例
6.1 靜態(tài)測量工程應用實例――彈簧管剛度測量
6.2 動態(tài)測量工程應用實例磨削對刀檢測
思考題與練習題
參考文獻
名詞索引
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