《當代中國社會問題透視(第2版)》講述了:當代中國社會是一個發(fā)展迅速、進步明顯、成就巨大、變化劇烈、問題較多的社會。各種社會問題盤根錯節(jié),相互滲透,極為復雜,正在成為我們構建和諧社會的公共麻煩和巨大障礙。了解當代中國社會問題,不僅是把握我國國情的一種有效方式,而且是知曉我國社會轉型期社會利益分化、社會結構變革以及社會制度變遷的一個較為直接的途徑。《當代中國社會問題透視(第2版)》在對社會問題進行概念界定的基礎上,依次探討當代中國社會九大熱點問題:腐敗問題、三農(nóng)問題、下崗失業(yè)問題、貧富差距問題、人口生態(tài)問題、社會犯罪問題、教育危機問題、道德失范問題和婚姻家庭問題。透視這些社會問題所遵循的總體思維邏輯是:在現(xiàn)象描述中對社會問題進行事實認定和成因探尋,與此同時,在分析問題后果的基礎上,指出解決問題的一般性對策選擇。本教材不但適用于對各類大學本科和?茖W生進行通識教育,對所有關注當代中國社會問題的讀者,都可提供極為有益的思想資源和思考方法。
進入新世紀,中國高等教育發(fā)展形成的共識之一,就是要著力教育創(chuàng)新。教育創(chuàng)新共識的形成,是以對時代發(fā)展的新特點的理解為基礎的,以對當今世界和我國教育發(fā)展的新趨勢的分析為背景的,以實現(xiàn)中華民族的偉大復興和社會主義教育事業(yè)發(fā)展的歷史任務為目標的,深刻地反映了高等教育確立“以人為本”新理念的必然要求。
教育創(chuàng)新的首要之義就在于,教育要與經(jīng)濟社會發(fā)展的實際相結合,要與我國社會主義現(xiàn)代化建設對各類高層次人才培養(yǎng)的需要相適應,努力造就具有創(chuàng)造精神和實踐能力的全面發(fā)展的人才。為了達到教育創(chuàng)新的這些要求,高等教育不僅要實行教育理論和理念的創(chuàng)新,而且還要深化教育教學改革,著力提高教育教學質(zhì)量和水平。特別要注重學科與專業(yè)設置的調(diào)整和完善,形成有利于先進科學技術發(fā)展和提高國民經(jīng)濟發(fā)展水平的學科專業(yè)和教學內(nèi)容;要注重人才培養(yǎng)結構的優(yōu)化,形成既能適應現(xiàn)代化建設對各級各類高層次人才的需求,又能體現(xiàn)和反映高校優(yōu)秀的辦學特色、辦學風格和辦學傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。教育教學創(chuàng)新的這些措施,必然提出怎樣對傳統(tǒng)意義上的以“學科”、“專業(yè)”為主體的教育教學結構進行整合,并使之與現(xiàn)代社會發(fā)展要求相適應的“通識”教育相兼容和相結合的重大問題。
高等教育人才培養(yǎng)模式中的“!薄ⅰ巴ā标P系問題,并不是現(xiàn)在才提出來的。至于與“專業(yè)”教育相對應的“通識”教育的思想,出現(xiàn)得更早些。在亞里士多德那里,就有與“自由”教育相聯(lián)系的“通識”教育的思想。這里所講的“通識”教育,通常是指對學生普遍進行的共通的文化教育,使學生具有一定廣度的知識和技能,使學生的人格與學識、理智與情感、身體與心理等各方面得到自由、和諧和全面的發(fā)展。
世界高等教育的發(fā)展曾經(jīng)經(jīng)歷過時以“通識”教育為主、時以“專業(yè)”教育為主,或者兩者并舉、并立的發(fā)展時期。從高等教育發(fā)展歷史來看,早期的高等教育似倚重于“通識”教育。隨著經(jīng)濟、科技和社會分工的不斷發(fā)展和進步,高等教育也相應地細分為不同學科、專業(yè),分別培養(yǎng)不同領域的專業(yè)人才,“專業(yè)”教育的比重不斷增大。20世紀中葉以來,經(jīng)濟的迅猛發(fā)展、科技的飛速進步、知識的不斷交叉融合,使學科之間更新頻率加快,高度分化和高度綜合并存,“專才”與“通識”的需求同在。但是在總體上,“通識”似更多地受到重視。這是因為,新時代高等教育培養(yǎng)的人才,應該具有很強的應變能力和適應能力,應該具有更為寬厚的知識基礎和相當廣博的知識層面,應該具有更強的信息獲取能力和多方面的交流能力。顯然,僅僅依靠知識領域過窄的專業(yè)教育,是難以培養(yǎng)出這樣的人才的。
第一章 腐敗問題
一、我國目前腐敗現(xiàn)象的狀況和演變態(tài)勢
二、腐敗的危害
三、腐敗的成因
四、反腐敗的對策選擇
五、關于腐敗和反腐敗的幾種觀點評析
第二章 “三農(nóng)”問題
一、“三農(nóng)”的重要性
二、農(nóng)業(yè)問題
三、農(nóng)村問題
四、農(nóng)民問題
第三章 下崗失業(yè)問題
一、下崗失業(yè)問題的現(xiàn)狀及其主要特征
二、下崗失業(yè)的正面及負面效應
三、下崗失業(yè)的成因
四、解決下崗失業(yè)問題的對策
第四章 貧富差距問題
一、當前我國社會貧富差距的狀況
二、貧富差距存在的積極和消極作用
三、貧富差距的成因
四、貧富差距問題的治理措施
第五章 犯罪猖獗問題
一、目前我國社會犯罪問題的概況及一般成因
二、我國目前經(jīng)濟犯罪的類型、特征和原因
三、目前黑社會勢力的主要形態(tài)及反黑斗爭的思路與對策
四、我國青少年犯罪的特征、原因和防控之策
第六章 人口生態(tài)問題
一、我國當前人口問題的主要表現(xiàn)
二、我國人口問題的風險性及其解決思路
三、我國生態(tài)環(huán)境問題的嚴重性及其解決對策
第七章 教育危機問題
一、我國教育的困局及其原因
二、走出教育困局的路徑選擇
第八章 道德失范問題
一、我國現(xiàn)階段道德現(xiàn)狀的認定及相關理論分析
二、目前道德失范問題的成因
三、道德失范問題的解決的對策
第九章 婚姻家庭問題
一、婚姻家庭文明的內(nèi)在困境
二、婚姻家庭問題的現(xiàn)狀及其解決對策
附一 《當代中國社會問題透視》教學大綱
附二 武漢大學《當代中國社會問題透視》期末考試試題庫及經(jīng)典案例匯編
附三 我與“當代中國社會問題透視”課程走過十年
參考書目
后記
市場經(jīng)濟是優(yōu)勝劣汰的競爭經(jīng)濟,競爭會導致失業(yè)。在非壟斷的充分競爭行業(yè)和產(chǎn)業(yè),企業(yè)面臨著日益殘酷的生存競爭,是做大做強,還是破產(chǎn)倒閉;是蒸蒸日上,還是日漸凋敝;成王敗寇,市場絕不留情。因此,企業(yè)不但要千方百計地降低成本,使勞動力盡可能地與生產(chǎn)資料達到最佳的結合,而且會對勞動者提出越來越高的素質(zhì)和技能要求;如果勞動者知識和技能老化,不能適應企業(yè)生存和發(fā)展的需要,就只有選擇下崗失業(yè)。當然,在激烈的市場競爭中,敗下陣來的企業(yè),它的員工自然面臨著失業(yè)的問題。
產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整導致失業(yè)。中華人民共和國成立以后,我國產(chǎn)業(yè)結構的構建,一方面延續(xù)了革命戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)時經(jīng)濟建設的模式,另一方面,深受前蘇聯(lián)斯大林計劃經(jīng)濟體制的濡染。重重工業(yè),輕輕工業(yè);重積累,輕消費;重計劃,輕市場;重領導人指示,輕經(jīng)濟規(guī)律。一切以“準備打仗、準備打大仗”為經(jīng)濟建設總的指導思想。改革開放以后,當我們睜眼看世界的時候,才發(fā)現(xiàn)大量的重復建設和盲目建設,使許多產(chǎn)業(yè)趨同、工藝老化、布局不合理,與市場經(jīng)濟的運行要求背道而馳。因此,產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整和重新塑造,是大勢所趨。隨著經(jīng)濟領域改革開放的深化,中國經(jīng)濟不斷與發(fā)達的世界經(jīng)濟逐漸接軌,調(diào)整和改造產(chǎn)業(yè)結構的壓力越來越大。該死的企業(yè)必須促其速死,以免死的拖住活的。在推進國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展新戰(zhàn)略,以科學發(fā)展觀統(tǒng)領、逐步落實一系列的國家產(chǎn)業(yè)政策的過程中,一些產(chǎn)業(yè)甚至行業(yè)都會面臨關、停、并、轉,這一舉措必然帶來一波接一波的下崗失業(yè)。
國有企業(yè)決策、經(jīng)營管理失誤,企業(yè)負責人的腐敗,也是造成現(xiàn)階段下崗失業(yè)問題的一個重要原因。我國的國有企業(yè)是一個十分特殊、復雜的經(jīng)濟政治組織,由于委托代理鏈條長、環(huán)節(jié)多、產(chǎn)權虛置、黨企、政企關系模糊混亂,企業(yè)負責人既是廠長經(jīng)理、股東、董事、董事長,又是黨委書記和國家干部。亦即既是“商”,又是“官”。你說他是商人,他是官員;你說他是官員,他實際上是商人。他可以“不官”“不商”,也可以亦官亦商。這種魔術般的角色身份,使這些人擁有魔幻一樣的權力。在難以消解的強官弱民、重官輕民的“官本位”體制下,在對絕對權力的虛監(jiān)、弱監(jiān)和漏監(jiān)的制度安排下,如果這些官商們沒有道德的自律和良心的底線,國有企業(yè)事實上就成為這些人的私人領地和獨立王國,他們翻手為云,覆手為雨,或通過辦“廠中廠”、廠外廠,安插直系、旁系親屬進入要害關鍵部門,或高價買進、低價賣出,千方百計地把國有資產(chǎn)變成自己的銀行錢柜。這些洗劫國有資產(chǎn)的高手,壓根兒就沒有把企業(yè)搞好,使員工過上好日子的想法。結果是輕則造成企業(yè)連年虧損,職工們的基本生活難以維持,重則導致企業(yè)破產(chǎn)倒閉,職工大規(guī)模下崗失業(yè)。
現(xiàn)在,有一個不合常規(guī)、令人困惑的連宏觀經(jīng)濟學都解釋不了的問題:我國經(jīng)濟的高增長為什么沒能帶來高就業(yè)呢?我國經(jīng)濟2006年上半年增長率達到10.9%,而就業(yè)增長率似乎并沒有與經(jīng)濟增長同步。統(tǒng)計表明,我國“九五”期間GDP年均增長8.6%,年均增加就業(yè)人數(shù)804萬;“十五”期間GDP年均增長9.5%,年均增加就業(yè)人數(shù)只有748萬,比“九五”時期少了56萬人。除了統(tǒng)計的誤差以外,我國經(jīng)濟增長創(chuàng)造的就業(yè)崗位,有相當一部分被進城打工的農(nóng)民工所占有。農(nóng)民工們不挑肥,不揀瘦,臟、累、險、難、苦,只要有活就干,在城鎮(zhèn)就業(yè)統(tǒng)計還沒有考慮他們的時候,他們卻靜悄悄地找到了由經(jīng)濟增長而增加的就業(yè)崗位。
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