本書精選了與劍橋KET聽力緊密相關(guān)的550個句子, 并將本書分為“基礎(chǔ)訓(xùn)練”“進階訓(xùn)練”兩部分。這兩部分分別通過兩種方式訓(xùn)練這550個句子。每句都包含一個重點, 均為KET考試官方詞表出現(xiàn)頻率較高的核心詞 ; 句式多樣, 句子有長有短, 短句子一般都是地道的表達, 長句子包含了各種語法難點。
我女兒兩歲的時候,她媽媽和我就開始給她讀英文的繪本。一開始是布書,她長大 一些后便是紙質(zhì)的繪本。我那時覺得這些書好貴,一頁寥寥幾個字,而且我們讀的時候 我女兒只是靜靜地聽,一直沒有什么反應(yīng)。
讀這些繪本真的有用嗎?我不禁開始懷疑了。
改□是從著名繪本I’m a Seed 開始的。
這本繪本我們讀了很多次了,一直沒見我女兒有什么積極反饋,甚至一個詞一個詞 教她讀時,她也只是愣愣地看著。她那時候已經(jīng)會說話了,我們就覺得她可能是學(xué)不會 英語了。不過即便如此,我們每次陪伴著她時還會習(xí)慣性讀給她聽。
有一次,我讀了其中一小段文字:
I'm going to be a marigold when I grow up.
Me, too!
No, you're not.
然后我女兒突然接著說:“Why not ?”
我一下子就驚呆了:“Why not”正是書中的下一句!
原來,她雖然看起來只是一直在被動地聽,但其實是在潛移默化地學(xué)習(xí)、接受,并 □終開始輸出。
跟很多也是家長的朋友交流后,我發(fā)現(xiàn),不少跟我女兒同齡的孩子的家長也有過類 似的經(jīng)歷,原來有不少孩子都是這么學(xué)習(xí)英語的,而且他們都是學(xué)習(xí)語言的“天才”。 所以我覺得應(yīng)該盡可能讓孩子多接觸英語——如果家長本人英語水平不高,也要盡可能 挑選有配套音頻的英文原著,或者配有點讀筆的英文□□繪本給孩子讀。
在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中,家長不該功利地期待快速出現(xiàn)結(jié)果,英語學(xué)習(xí)是一個長 期積累的過程。也許當(dāng)家長們不期待結(jié)果時,反而會有意外之喜。
孩子對語言很敏感,所以學(xué)習(xí)英文時應(yīng)盡可能采用學(xué)習(xí)母語的方式。也就是說,盡可能不要一句英文跟一句中文翻譯這么教,這是在干擾他們自然地輸入,可用圖片、動畫或其他視聽方式輔助他們理解。
待他們年紀(jì)漸長,可逐步增加中文翻譯,但仍然以英文為主。中文翻譯的目的是檢驗他們對不斷增加難度的信息的理解是否準(zhǔn)確。
無論如何,孩子要大量輸入:大量讀、大量聽、大量練。重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)。不斷輸入,再加上孩子們在語言方面的天賦,厚積薄發(fā),□終會有輸出。可能短期內(nèi)孩子的英語成績沒有太多提升,但是只要長期堅持,這樣的學(xué)習(xí)方式會對孩子的英語提升有一定的幫助。
我和本書另一位作者楊云波老師在教學(xué)實踐當(dāng)中,非常注重引導(dǎo)孩子們大量輸入。但是如何兼顧效率呢?孩子們現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力都很大,不可能將過多時間分配給英語,尤其是其中一種考試的學(xué)習(xí)當(dāng)中。如何確保在一定時間內(nèi)讓孩子們有足夠的輸入量呢?就聽力部分來說,孩子們需要達到:
● “耳朵”和出現(xiàn)頻率較高的核心詞有足夠多的接觸;
● “耳朵”能在紛繁蕪雜的信息中捕捉到核心詞;
● 對各種類型的句子的聲音節(jié)奏非常熟悉;
● 能夠快速理解一個句子所表達的核心信息以及句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系。
為幫助孩子們□有效率地達到以上目標(biāo),我們花費大量時間和精力去教研以下內(nèi)容:
● 聽力部分常出現(xiàn)的核心詞,以及如何讓“耳朵”多次接觸到這些詞;
● □易干擾聽者捕捉到核心詞的信息;
● □常出現(xiàn)考點的句子類型;
● □常見的句子內(nèi)部以及段落內(nèi)部的邏輯關(guān)系。
這些教研內(nèi)容都是在我們教學(xué)實踐后產(chǎn)生的心得,然后這些心得會再反映到我們后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中,也會反映到能幫助孩子們有效訓(xùn)練的那些課后訓(xùn)練材料當(dāng)中。
本書就是基于以上原則編寫的。
好運!
張弢, 別名托老師。15年雅思、托福、GRE等留學(xué)考試教學(xué)經(jīng)驗。授課時長超過13, 000小時。新東方2014年度集團級別優(yōu)秀教師。已出版圖書《托福聽力1100句》《新SAT ACT批判性閱讀法》《GRE GMAT邏輯閱讀法》 ; 楊云波, 資深出國考試教師。從教10年, 授課經(jīng)歷豐富, 尤其擅長教授劍橋五級考試 (KET等) 、小托福 (TOEFL Junior) 、托福、雅思等考試課程。
基礎(chǔ)訓(xùn)練(聽寫填詞)
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