�。ǘ�）評估可用于實現(xiàn)目標的現(xiàn)有材料
　　確認目標之后，診所學生應(yīng)該對現(xiàn)有的資料進行評估，分析相關(guān)法律事實和法律規(guī)定，判斷能否實現(xiàn)當事人的目標。如果資料不完善，應(yīng)及時詢問當事人能否補充完整。如果不能提供，且診所學生經(jīng)過了慎重思考，發(fā)現(xiàn)仍舊不能實現(xiàn)目標，應(yīng)該如實告知情況，切不可因為同情當事人而意氣用事，說大話，因為最終損害的還是當事人的利益。反之，如果對現(xiàn)有資料評估后，發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)當事人目標沒有問題，則可順利進行下一環(huán)節(jié)。
　�。ㄈ�）確定若干解決方案
　　在制定咨詢計劃階段，學生已經(jīng)討論制定出了若干備選方案。在正式咨詢中，如果當事人沒有改變目標，也沒有出現(xiàn)新情況，診所學生可以直接向當事人解釋方案內(nèi)容。推薦解釋過程如下：首先解釋每個方案的名稱含義，運用通俗易懂的語言讓當事人明白方案的內(nèi)容；其次解釋具體方案與當事人目標之間的關(guān)系，讓當事人知道如何通過這些方案來實現(xiàn)目的；最后要向當事人說明各個方案之間的區(qū)別與聯(lián)系，闡述各自的利弊。反之，當一些要素發(fā)生改變時。診所學生應(yīng)及時改變方案策略。需要注意的是，雖然咨詢以診所學生的方案為主，但要始終牢記咨詢是以“當事人中心主義”為基礎(chǔ)的，在解釋完方案后，要主動詢問當事人準備的解決方案。
　　（四）評估方案
　　在前一環(huán)節(jié)，診所學生與當事人共同確定了幾種備選方案，并大概對每種方案有所了解，但是沒有對每一種方案的利弊、成本、風險和成功率等進行仔細的評估，以此作出最后的決定。因此在這個階段，學生應(yīng)該提醒當事人明確各個方案的價值，不要孤立地看待某個方案，要明確主次順序，明白成本與風險的高低，了解選擇一種救濟方案后對其他方案可能造成的影響。
　�。ㄎ澹┻x定最佳方案
　　這時，當事人對各種方案已了然于胸，要做時選擇最佳方案，如同液體從一個T型管流出，是一個逐漸縮小選擇范圍的過程。但要注意的是，決定權(quán)仍在當事人手中，學生切不可為圖省事，代為決定。在當事人搖擺不定時。學生可以站在當事人的角度，根據(jù)其利益、目的，提出自己的建議與傾向，引導當事人自己獨立思考，選擇適合自身情況的方案。如果出現(xiàn)當事人對事實或法律有誤解，學生應(yīng)該及時提醒并給予分析。但無論怎樣，學生都應(yīng)該保持中立，尊重當事人的決定。