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道理與功夫 讀者對象:大眾
本書之所謂“人文教育學”,包含兩個層面的研究:一個層面是指“人文的教育”研究,一個層面是指“人文地教育”研究。換句話說,就是既研究人文知識、人文學科的教育問題,也研究教育本身的人文性問題。本著的“人文教育”一詞,既包涵“人文的教育”,也包涵“人文地教育”。理論地說,這是兩個不一樣的問題,按照常規(guī),應該分而治之。在深入研究之后,卻越發(fā)領悟到它們本質(zhì)上是一個問題。教育的人文性與人文的教育性問題,在哲學的境界里,是個“存在創(chuàng)造本質(zhì)”的問題,其根本之道在超越主客二分,回歸主客融合;“超越對象化,回歸本體性”。
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