本書分五章,內容包括:格的解讀、人生格局之五格、五格與教育、五格與成長、五格與文藝。
第一章格的解讀
第一節(jié)詞條含義
pan>、漢字釋義
2、基本字義
3、詳細字義
4、常用詞組
5、康熙字典
6、格的書法
第二節(jié)十格釋義
第二章人生(事業(yè))格局之四格
節(jié)京察四格
第二節(jié)人的四格
第三章人生(事業(yè))格局之五格
節(jié)立格
pan>、立體格
2、立性格
3、立品格
4、立人格
5、立規(guī)格
第二節(jié)守格
pan>、守所立之格
2、守格具有一定的階段性差異
3、守格不是一成不變的,不同階段,不同環(huán)境下有增減變化
4、守格具有一定的靈活性,它的極限就是破格
第三節(jié)破格
pan>、破格是破所守之格
2、破格分被動破格和主動破格
3、被動破格原因及其對策
4、主動破格的條件及其目標
5、破格具有目的性,它的極限是能打破的格
第四節(jié)升格
pan>、升括主動升格和被動升格
2、升格的要素條件
3、升格的目標設定
4、升格后重建新的立格與守格
5、升格具有不確定性,升格的極限受內外在因素制約
第五節(jié)創(chuàng)格
pan>、創(chuàng)格的要素條件
2、創(chuàng)格是破格的高形式
3、創(chuàng)格的偶然性與必然性
4、創(chuàng)格的極限是永無破格
第六節(jié)格局
pan>、上述五格的有機融合形成人生事業(yè)格局
2、格局的大小就是上述五格修為的多少
3、格局有多大,事業(yè)就有多大
4、把握自己的人生格局
第四章五格與教育
節(jié)五格是教育之本
pan>、應試教育也是一種格的范疇
2、教育應轉向培養(yǎng)五格人才
3、教育方式五格
4、學五格
第二節(jié)教育行五格之實
pan>、五格能的教育提供驗證
2、教學五格對應社會五格
3、用五格矯正學異化
4、推動培養(yǎng)創(chuàng)格人才
第三節(jié)教育的格局
pan>、五格理念優(yōu)化教育
2、教育之格局乃中華之前途
第五章五格與成長
節(jié)在成長中建立五格
pan>、不同階段中的五格
2、同一階段與五格
3、五格的共性與個性
第二節(jié)用五格成長
pan>、五格與自我反省
2、失格后的內外修正
第三節(jié)成長的格局
pan>、每個階段的結果都由其自身格局決定
2、創(chuàng)造更大的格局
第六章
五格與養(yǎng)生
節(jié)養(yǎng)生之五格
pan>、養(yǎng)體五格
2、養(yǎng)心五格
第二節(jié)破格與康復
pan>、小病即是破格
2、醫(yī)養(yǎng)一體是守格的根本
……
2、詩體的演變是破格與發(fā)展
3、不同詩體與五格
4、無格不成詩
5、詩格與流派
第四節(jié)格與其他文藝
第十章格與社會主義核心價值觀
節(jié)社會主義核心價值觀與五格·
pan>、社會主義核心價值觀是國家高度的立格
2、社會主義核心價值觀需全民守格
3、辯證看待社會主義核心價值觀的破格.
4、社會主義核心價值觀的升格和創(chuàng)格與時代同行
第二節(jié)社會主義核心價值觀之國家建設目標與五格
pan>、國家建設目標解讀
2、國家建設目標之富強與五格
3、國家建設目標之民主與五格
4、國家建設目標之文明與五格
5、國家建設目標之和諧與五格