第1章 人文精神研究的意義及現(xiàn)狀
1.1 人文精神研究的意義
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究的理論意義
1.1.3 研究的現(xiàn)實(shí)意義
1.2 關(guān)于人文精神的研究現(xiàn)狀
1.2.1 國內(nèi)人文精神的研究現(xiàn)狀
1.2.2 國外人文精神的研究現(xiàn)狀
1.2.3 人文精神的發(fā)展方向
第2章 人文精神的理論概述
2.1 人文精神的理論來源
2.1.1 馬克思關(guān)于人文精神的主要理論
2.1.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人文精神
2.1.3 西方文化中人文精神的借鑒
2.2 人文精神的內(nèi)涵及內(nèi)在要素
2.2.1 人文精神的內(nèi)涵
2.2.2 “人”是人文精神的核心要素
2.2.3 人文精神中的社會(huì)取向
2.2.4 人文精神中的道德取向
2.2.5 人文精神中的價(jià)值指向
2.3 人文精神相關(guān)概念辨析
2.3.1 人文精神與人本主義、人道主義的區(qū)別
2.3.2 人文精神與科學(xué)精神
2.3.3 人文精神與大學(xué)精神
第3章 當(dāng)代大學(xué)生人文精神培育要義
3.1 當(dāng)代大學(xué)生人文精神培育的意義
3.1.1 有利于大學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展
3.1.2 有利于增強(qiáng)民族自信，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興
3.2 當(dāng)代大學(xué)生人文精神培育的原則
3.2.1 堅(jiān)持以學(xué)生為中心
3.2.2 堅(jiān)持以中華民族文化心理結(jié)構(gòu)為依托
3.2.3 堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值導(dǎo)向
3.3 當(dāng)代大學(xué)生人文精神培育的內(nèi)容
3.3.1 “真”是人文精神的基礎(chǔ)
3.3.2 “善”是人文精神的根本
3.3.3 “美”是人文精神的體現(xiàn)
3.4 當(dāng)代大學(xué)生人文精神培育的方向
3.4.1 促進(jìn)大學(xué)生自由而全面的發(fā)展
3.4.2 培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人
第4章 當(dāng)代大學(xué)生人文精神現(xiàn)狀及原因分析
4.1 當(dāng)代大學(xué)生人文精神提升的表現(xiàn)
4.1.1 創(chuàng)新活躍度增強(qiáng)
4.1.2 “自由而全面的發(fā)展”意識(shí)提升
4.2 當(dāng)代大學(xué)生人文精神提升的原因分析
4.2.1 穩(wěn)定發(fā)展的社會(huì)環(huán)境支持
4.2.2 “后喻時(shí)代”的激勵(lì)
4.3 當(dāng)代大學(xué)生人文精神缺失的表現(xiàn)
4.3.1 缺乏對(duì)“真”的執(zhí)著追求和客觀評(píng)判
4.3.2 缺乏對(duì)“善”的信仰篤定和知行統(tǒng)一
4.3.3 缺乏對(duì)“美”的審視能力和獨(dú)立思考
4.4 當(dāng)代大學(xué)生人文精神缺失的原因分析
4.4.1 高等教育辦學(xué)中的功利傾向
4.4.2 “中國式家長(zhǎng)”的教育裹挾
4.4.3 網(wǎng)絡(luò)媒體傳播下多元文化的沖擊
第5章 當(dāng)代大學(xué)生人文精神培育的途徑
5.1 大學(xué)教育踐行人文精神之“真善美”
5.1.1 鼓勵(lì)大學(xué)生求“真”不負(fù)時(shí)代使命
5.1.2 引導(dǎo)大學(xué)生悟“善”增長(zhǎng)道德情懷
5.1.3 提升大學(xué)生審“美”助力立德與創(chuàng)新
5.2 高校改革發(fā)展促進(jìn)大學(xué)生人文精神養(yǎng)成
5.2.1 高校改革發(fā)展須與時(shí)代發(fā)展要求同步
5.2.2 融媒體平臺(tái)建設(shè)助力引領(lǐng)信息時(shí)代話語權(quán)
5.3 社會(huì)、家庭和學(xué)生個(gè)體的良性配合
5.3.1 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神引領(lǐng)
5.3.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代傳承與智慧運(yùn)用
5.3.3 中國家庭教育在新時(shí)代的轉(zhuǎn)變
5.3.4 當(dāng)代大學(xué)生的自我完善
第6章 百年未有之大變局下的人文精神思考
6.1 當(dāng)今形勢(shì)下的人文精神
6.1.1 西方主導(dǎo)國際秩序下的人文精神下行
6.1.2 中華文明智慧助推世界人文精神上行
6.2 百年未有之大變局下中國的歷史使命
6.2.1 變局下中國面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
6.2.2 當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命與擔(dān)當(dāng)
附錄：堅(jiān)定“四個(gè)自信”。助推習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)——中國民眾“四個(gè)自信”認(rèn)知狀況調(diào)查研究
后記