“就業(yè)是民生之本”，大學(xué)生就業(yè)是國(guó)家、社會(huì)和高校最為關(guān)注的熱門話題之一。黨的十九大報(bào)告指出，“就業(yè)是最大的民生�！薄耙獔�(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)�！痹谛滦蝿�(shì)下，高校一方面要深化內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，幫助大學(xué)生順利就業(yè)；另一方面要加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展教育，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自我，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)其職業(yè)的持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃教育早已納入國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略，成為業(yè)內(nèi)共識(shí)。我國(guó)已將大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)列為必修課，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)計(jì)劃�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、國(guó)務(wù)院及教育部的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求等重要文件均對(duì)此有明確要求。此類課程的開發(fā)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方興未艾，日益向著精細(xì)化、校本化方向發(fā)展。
誰(shuí)的青春不迷茫？大一新生對(duì)未來(lái)感到迷茫是正常的，從高中階段單一地以高考為目標(biāo)，一下子變?yōu)槎嘣�化的目�?biāo)——就業(yè)、“考公”、讀研、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)等，絕大多數(shù)大學(xué)生由于缺乏生涯發(fā)展理論引導(dǎo)，覺得力不從心，難免“盲目從眾”，難以做出最適合自己的決策。
本教材就是在這種背景下編寫的，教材共九章，每一章都設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、名人名言、導(dǎo)入活動(dòng)、實(shí)踐拓展、專家視角和本章總結(jié)模塊，每一節(jié)都設(shè)有實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。
本書是鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院的校本教材，具體分工如下： 第一和四章由王麗萍負(fù)責(zé)編寫，第二章由王麗萍和唐志超負(fù)責(zé)編寫，第三章由張翠負(fù)責(zé)編寫，第五、第七和第八章由孫姍姍負(fù)責(zé)編寫，第六和第九章由趙亞齊負(fù)責(zé)編寫。最后，由王麗萍負(fù)責(zé)統(tǒng)稿和審稿。
在教材的編寫過(guò)程中，王宏教授和馬銳鋒老師給予了大力支持，同時(shí)，借鑒和參考了國(guó)內(nèi)外一些專家學(xué)者的理論和觀點(diǎn)，在此一并表示感謝！
由于時(shí)間和編者水平有限，書中存在的疏漏和不妥之處，歡迎廣大讀者提出寶貴的建議和意見，以便更好地修訂和完善。