本書通過實證研究的方法，在大量實證數據調查的結果之上擴充了貴州少數民族地區(qū)高校貧困大學生社會心理狀況的相關研究領域，詳細明確了少數民族地區(qū)高校貧困大學生社會心理狀況的具體表現(xiàn)特點，結構清晰、內容全面、題材豐富、構思巧妙，并通過深層次統(tǒng)計研究方法創(chuàng)新性探究明晰了社會支持、核心自我評價等積極心理變量對貧困大學生心理健康狀況的具體影響機制及微觀路徑，闡明該領域研究的重要性與必要性，為今后少數民族地區(qū)高校貧困大學生德育工作的開展提供了理論和實踐依據，對高校進一步完善貧困大學生心理育人，加快構建貧困大學生思想政治工作體系，推進高校內涵式發(fā)展具有指導價值。