本書匯聚通州區(qū)民族小學關于教師專業(yè)發(fā)展的頂層設計，在文化理念引領下的教師隊伍建設和教師文化建設情況。以大數(shù)據(jù)問卷摸清教師工作狀態(tài)現(xiàn)狀，進行針對性的40名教師自我效能改進的校本行動研究。該書主要內容有：文化理念引領下教師專業(yè)發(fā)展制度建設、教師效能感調研報告、項目引領任務驅動下行動改進、教師效能感提升的改進與反思。相信該本書內容對中小學校長、教育教學管理者、教師教育研究者都有一定的啟發(fā)和借鑒意義。