學科融合是成為現(xiàn)代學科發(fā)展的基本趨勢，也是創(chuàng)新性成果產生的重要途徑。本書正是基于這一趨勢和視角，力圖呈現(xiàn)社會學、政治學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟學、計算機科學等多學科交叉、參與、介入成果，適應高校公共管理類專業(yè)創(chuàng)新型、復合型人才培養(yǎng)對研究方法的學習與應用要求。
本書的編撰契合了當前學科融合發(fā)展的趨勢與現(xiàn)實需求。編撰者們在長期的公共管理類專業(yè)教學與科學研究實踐中積累了較為豐富的經(jīng)驗，深刻體察到不同層次的學生對研究方法尤其是融合研究方法學習有著迫切的愿望，知悉學生關于研究方法學習、應用和掌握的難點、痛點和堵點。為此，編撰者從公共管理研究生教育的特點出發(fā)，為廣大高校公共管理類專業(yè)師生提供這樣一套體現(xiàn)學科融合屬性與特征的研究生教材。
第1篇 原理與過程
第1章 公共管理與科學
1.1 公共管理
1.2 科學
1.3 公共管理與科學的融合
1.4 公共管理與社會科學方法
第2章 范式、理論與公共管理研究
2.1 方法論
2.2 研究范式
2.3 研究邏輯體系
2.4 公共管理研究中的倫理問題
第3章 研究設計
3.1 研究設計的含義
3.2 研究設計的要素與過程
3.3 抽樣
3.4 測量與操作化
3.5 效度與信度
第2篇 資料收集
第4章 文獻調查
4.1 文獻調查的含義
4.2 文獻檢索
4.3 二手資料
4.4 現(xiàn)存統(tǒng)計資料
第5章 實地調查
5.1 實地調查的含義
5.2 訪談法
5.3 觀察法
第6章 問卷調查
6.1 問卷的含義
6.2 問卷設計的原則、步驟與方法
6.3 問卷中的量表
6.4 問卷設計的常見錯誤
6.5 問卷法的優(yōu)缺點及其運用
第7章 實驗調查
7.1 實驗調查的含義
7.2 實驗法的原理與程序
7.3 標準實驗設計
7.4 準實驗設計
7.5 實驗的影響因素
第8章 混合方法
8.1 混合方法的含義
8.2 混合方法的特征
8.3 混合方法的操作與應用
8.4 混合方法研究所需的技能
8.5 評估混合方法研究的質量
第3篇 資料分析
第9章 文獻資料分析
9.1 文獻閱讀
9.2 文獻綜述
9.3 二次分析
9.4 內容分析
9.5 文獻分析的策略
第10章 量化資料分析
10.1 描述統(tǒng)計
10.2 推論統(tǒng)計
10.3 相關分析
10.4 方差分析
10.5 回歸分析
10.6 因子分析
10.7 聚類分析
第11章 質性資料分析
11.1 錄制與謄寫
11.2 編碼與歸類
11.3 田野筆記
11.4 話語分析
11.5 順序分析
第12章 混合資料分析
12.1 混合分析的目的與原理
12.2 混合分析的基本要素
12.3 混合分析的主要類型
12.4 混合分析的效度
第4篇 研究報告與論文撰寫
第13章 撰寫研究報告
13.1 研究報告的類型
13.2 研究報告的基本結構
13.3 研究報告撰寫策略
13.4 研究報告的轉化
第14章 撰寫研究論文
14.1 研究論文的類型
14.2 研究論文的基本結構
14.3 研究論文撰寫策略
14.4 研究論文的發(fā)表
附錄
附錄1：調查問卷實例
附錄2：隨機數(shù)表
附錄3：x2分布表
附錄4：Z檢驗表
附錄5：F分布表
附錄6：t分布表
參考文獻
后記
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